IUniScuoLaItalia

Esame di Stato 2012, scelte le materie per la seconda prova scritta

2012-01-24T20:35:00.000-08:00

Greco al Liceo classico, Matematica al Liceo scientifico, Lingua straniera al Liceo linguistico, Pedagogia al Liceo pedagogico, Figura disegnata al Liceo artistico, Economia aziendale ai Ragionieri, Topografia ai Geometri, Alimenti e alimentazione all’Istituto professionale per i servizi alberghieri e della ristorazione.
Sono queste alcune delle materie scelte per la seconda prova scritta degli esami di Stato 2012 e contenute nel decreto firmato dal ministro dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Francesco Profumo che individua, tra l’altro, anche le materie assegnate ai membri esterni.
Le prove scritte dell’esame di maturità dell’anno scolastico 2011/2012 si svolgeranno il 20 giugno (prima prova) e 21 giugno (seconda prova).
In particolare per la seconda prova scritta sono state selezionate per i licei:

liceo classico: Greco;

liceo scientifico: Matematica;

liceo linguistico: Lingua straniera;

liceo pedagogico: Pedagogia;

liceo artistico: Figura disegnata.

Per gli istituti tecnici e professionali sono state scelte materie che, oltre a caratterizzare i diversi indirizzi di studio, hanno una dimensione tecnico-pratico-laboratoriale. Per questa ragione la seconda prova può essere svolta, come per il passato, in forma scritta o grafica o scritto-grafica o scritto-pratica, utilizzando, eventualmente, anche i laboratori dell’istituto.

Le materie scelte per alcuni indirizzi sono:

per l’istituto tecnico commerciale (ragionieri): Economia aziendale;

per l’istituto tecnico per geometri: Topografia;

per l’istituto tecnico per il turismo: Lingua straniera;

per l’istituto professionale per i servizi alberghieri e della ristorazione: Alimenti e alimentazione;

per l’stituto professionale per i servizi sociali: Psicologia generale e applicata;

per l’istituto professionale per tecnico delle industrie meccaniche: Tecnica della produzione e laboratorio.

Per il settore artistico (licei e istituti d’arte) la materia di seconda prova ha carattere progettuale e laboratoriale (Architettura, Ceramica, Mosaico, Marmo, Oreficeria ecc.) e si svolge in tre giorni.

Materie affidate ai membri esterni
Il decreto individua, inoltre, le materie affidate ai membri esterni. La scelta di queste materie ha seguito, laddove si è rivelato opportuno, il criterio della rotazione delle discipline.
Progetto Esabac
Sono 40 gli istituti scolastici coinvolti nel progetto Esabac, finalizzato al rilascio del doppio diploma italiano e francese ed attuato sulla base dell’Accordo Italo-Francese sottoscritto il 24 febbraio 2009.

Domanda di partecipazione on line per dirigenti scolastici e insegnanti
Quest’anno, per la prima volta, dirigenti scolastici e insegnanti presenteranno on line la domanda di partecipazione agli esami di Stato in qualità di presidenti di commissione e di commissari d’esame.

L’elenco completo delle materie scelte per tutti gli indirizzi è consultabile alla pagina http://www.istruzione.it/web/istruzione/dm12_12
da Ufficio Stampa MIUR

Elezioni R.S.U.-Elenco delle istituzioni scolastiche sul territorio nazionale in cui si svolgeranno le elezioni

2012-01-10T22:44:00.000-08:00

Elezioni R.S.U.- 5 – 7 marzo 2012 - Comparto Scuola

In riferimento al Protocollo 14 dicembre 2011 sottoscritto dall'ARAN e dalle Confederazioni Sindacali per la definizione del calendario delle votazioni per il rinnovo delle rappresentanze sindacali unitarie del personale dei comparti, ed in considerazione della dichiarazione congiunta relativa alla individuazione delle sedi di elezione presso le Istituzioni scolastiche presenti sul territorio nazionale, si riporta in allegato l'elenco delle scuole interessate.
In merito al citato elenco, le Organizzazioni Sindacali interessate possono inoltrare richiesta di eventuali chiarimenti all'indirizzo di posta elettronica dgpersonalescuola@postacert.istruzione.it.
IL DIRETTORE GENERALEF.to Luciano Chiappetta

Allegati

Elenco scuole interessate
Scarica

PER SAPERNE DI PIU', CLICCA QUI

Iscrizioni alle scuole dell'infanzia e alle scuole di ogni ordine e grado per l’anno scolastico 2012/2013

2012-01-05T05:01:00.000-08:00

>>>Scuola in chiaro" – Indicazioni operative

Ecco la Circolare n. 110 del MIUR Prot.n. 8603 - 29 dicembre 2011

La presente circolare disciplina le iscrizioni alle scuole dell’infanzia e alle classi delle scuole di ogni ordine e grado per l’anno scolastico 2012/2013 ed ha come principali destinatari le famiglie, le Istituzioni scolastiche, le Direzioni scolastiche regionali con i relativi Uffici territoriali, le Regioni e gli Enti Locali.
Il termine di scadenza per le iscrizioni alle scuole dell’infanzia, alle classi delle scuole del primo ciclo, alle classi del secondo ciclo, ivi comprese quelle relative ai percorsi di istruzione e formazione professionale erogati in regime di sussidiarietà dalle istituzioni scolastiche, è fissato al 20 febbraio 2012.
L’iscrizione alle sezioni di scuola dell’infanzia e alle classi prime della scuola primaria, secondaria di primo grado e secondaria di secondo grado è effettuata a domanda, come da modelli allegati A, B, C e D. A tal fine gli interessati rendono le informazioni essenziali relative all’alunno (nome e cognome, data di nascita, residenza) ed esprimono le proprie scelte in merito alle possibilità di fruizione del tempo scuola, della mensa e degli altri servizi indicati dalle istituzioni scolastiche sulla base del POF e delle risorse disponibili. I citati modelli, ferme restando le informazioni sopra riportate, potranno essere contestualizzati a cura delle singole istituzioni scolastiche autonome e adeguati, per quanto riguarda i percorsi di Istruzione e formazione professionale, alle indicazioni della Regione.
Le domande di iscrizione sono accolte entro il limite massimo dei posti complessivamente disponibili nella singola istituzione scolastica , limite definito sulla base delle risorse di organico e dei piani di utilizzo degli edifici scolastici predisposti dagli Enti locali competenti. Resta inteso, comunque, che l’Amministrazione scolastica deve garantire in ogni caso, soprattutto per gli alunni soggetti all’obbligo di istruzione, la fruizione del diritto allo studio attraverso ogni utile forma di razionalizzazione e di indirizzo a livello territoriale.
E’, pertanto, evidente che un’aperta ed efficace collaborazione tra le scuole e gli Enti locali consente di individuare in anticipo le condizioni per l’accoglimento delle domande, pur con le variazioni che di anno in anno si rendono necessarie.
Nella previsione di richieste di iscrizione in eccedenza, le scuole procedono alla definizione dei criteri di precedenza nella ammissione, mediante apposita delibera del consiglio di circolo/istituto, da rendere pubblica prima dell’acquisizione delle iscrizioni, con affissione all’albo e, ove possibile, con la pubblicazione sul sito web dell’istituzione scolastica.
Si rammenta, in proposito, che, nel rispetto dell’autonomia delle istituzioni scolastiche, i criteri di precedenza deliberati in ottemperanza delle norme vigenti, non sono soggetti ad autorizzazioni preventive. In ogni caso tali criteri debbono rispondere a principi di ragionevolezza quali ad esempio quello della viciniorietà della residenza dell’alunno alla scuola.
Le scuole hanno l’obbligo di acquisire al protocollo le domande presentate e di comunicare, per iscritto, agli interessati il mancato accoglimento delle stesse. La comunicazione di non accoglimento, debitamente motivata in relazione ai criteri di cui sopra, deve essere effettuata con ogni possibile urgenza per consentire l’opzione verso altra scuola.
Si rappresenta, inoltre, l’esigenza della scrupolosa osservanza delle disposizioni previste in materia dal decreto legislativo 30 giugno 2003, n. 196 (Codice in materia di trattamento dei dati personali) e dal Regolamento ministeriale 6 dicembre 2006, tenuto conto che nel corso delle operazioni di iscrizione e nella fase di acquisizione delle relative documentazioni, le istituzioni scolastiche possono essere interessate al trattamento di dati sensibili e giudiziari riferiti agli alunni o a loro familiari.
In particolare, dovrà essere fornita l’informativa di cui all’articolo 13 del decreto legislativo n.196/2003, con le modalità ritenute più idonee dalle istituzioni scolastiche (ad esempio, pubblicazione del testo dell’informativa sul sito web della scuola, predisposizione di apposito avviso presso la segreteria della scuola).
Come previsto dalla C.M. n.108 del 27/12/2011, relativa al progetto “scuola in chiaro” a partire dal 12 gennaio 2012 sarà possibile per le famiglie che devono iscrivere i propri figli al primo anno della scuola primaria, al primo anno della scuola secondaria di primo grado (qualora l’iscrizione non avvenga d’ufficio) o al primo anno della scuola secondaria di secondo grado procedere on line, attraverso il servizio attivato sul sito internet di questo Ministero. Tale servizio sarà disponibile anche per le classi intermedie, nel caso di cambiamento di istituzione scolastica o nuovi ingressi.
Ulteriori indicazioni in merito saranno fornite dalla Direzione Generale per gli Studi, la Statistica e i Sistemi informativi con apposita nota dedicata al progetto.
Legenda:
1) Scuola dell’infanzia e del primo ciclo
2) 1. A)- Scuola dell’infanzia
3) Sezioni primavera.
4) Scuola primaria
5) 1. C)- Scuola secondaria di primo grado
6) Obbligo di istruzione
7) 2. A) Responsabilità condivisa
8) 2.B) Modalità di assolvimento
9) 3) Scuola del secondo ciclo
10) 3. A)- Procedure di iscrizione
11) 3.B)- Trasferimento di iscrizione
12) 3. C) Iscrizione alle classi terze negli Istituti Tecnici e Professionali
13) 3. D) - Iscrizione ai licei musicali e coreutici
14) 3. E) - Iscrizione ai percorsi di Istruzione e Formazione Professionale (IeFP)
15) 4) Accoglienza e inclusione
16) 4.A - Alunni con disabilità
17) 4.B -. Alunni con cittadinanza non
18) 4.C - Alunni con disturbi specifici di apprendimento (DSA)
19) 5) Corsi per adulti
20) 6)Insegnamento della religione cattolica e attività alternative

Integrazione C.M. 110 del 29 dicembre 2011- Iscrizioni alle classi terze degli istituti tecnici e professionali- iscrizione ai percorsi IFP

Per saperne di più, clicca QUI e QUi

AL VIA IL RINNOVO DELLE RSU NEL COMPATO SCUOLA

2011-12-25T12:07:00.000-08:00

In data 14 dicembre 2011, alle ore 16.30, presso la sede dell'ARAN è stata sottoscritta, dall’A.Ra.N. e dalle Organizzazioni sindacali titolate, l’integrazione del «protocollo per la definizione del calendario delle votazioni per il rinnovo delle rappresentanze unitarie del personale dei comparti firmato in data 11 aprile 2011», con la quale le parti hanno definito i dettagli procedurali necessari per lo svolgimento delle elezioni RSU.
Dette elezioni per il rinnovo delle Rappresentanze sindacali unitarie si terranno, come previsto, nei giorni 5-7 marzo 2012.
Si precisa che è in corso di emanazione la circolare con la quale l’A.Ra.N., in accordo con le organizzazioni sindacali, riassumerà i chiarimenti inerenti la procedura elettorale
Leggi :>>Aran:Elenco delle associazioni sindacali
>>TEMPISTICA DELLE PROCEDURE ELETTORALI

Modulistica per la presentazione delle liste RSU IUniScuola 2012

Buon Anno a tutte le genti del Mondo

2011-12-20T21:33:00.000-08:00

da Leonardo Donofrio
Presidente Associazione Istruzione Unita Scuola
Via Olona,19- Milano
Tel. 02 39810868
info 3883642614
http://www.iuniscuola.it/

Pubblicata l'indagine statistica sugli alunni con disabilità nella scuola italiana, relativa all'a.s. 2009/2010

2011-12-14T20:06:00.000-08:00

Contestualmente viene presentata un'anticipazione dei dati relativi all'a.s. 2010/2011.
Gli alunni con disabilità risultano complessivamente 208.521, di cui 191.583 nella scuola statale, registrando un incremento del 4% rispetto all'anno precedente.
I docenti di sostegno sono 94.506 nell'a.s. 2010/2011, con un aumento del 6% rispetto all'anno precedente.
Si conferma, nella scuola statale, il rapporto docente di sostegno/alunni con disabilità 1 a 2.
>>>Leggi tutto

Profumo: "Trasparenza, confronto sui dati e innovazione primi passi per una scuola più moderna"

2011-12-09T12:27:00.000-08:00

da Ufficio Stampa MIUR
Scuola, la valutazione come fattore di miglioramento e sviluppo

La valutazione, come fattore imprescindibile per attivare qualunque processo di miglioramento sia nella scuola che nell’università, è stata il tema del convegno “L'avvio del sistema di valutazione in Italia come fattore di miglioramento e di sviluppo”, tenuto oggi a Roma, presso la sede del Cnr.

La giornata ha visto la partecipazione del Direttore dell’Educazione OCSE Barbara Ischinger, del Direttore CERI/OCSE Dirk Van Damme, della Banca d’Italia, dell’Associazione TreeLLLe e della Fondazione per la Scuola della Compagnia di S. Paolo.

In occasione dei lavori sono stati presentati i risultati di “Valorizza”, il progetto sperimentale dedicato alla valutazione dell’attività dei docenti delle scuole di ogni ordine e grado, che ha coinvolto 33 istituti di Piemonte, Lombardia e Campania, per individuare e valorizzare gli insegnanti che si sono distinti per un generale apprezzamento.

La centralità della valutazione è oggi una questione ineludibile, come dimostrano i quesiti che la Commissione Europea ha posto al Governo Italiano in tema d’istruzione, in occasione della Richiesta di chiarimenti sulle misure da intraprendere dal Paese per superare le attuali difficoltà economiche: “Quali caratteristiche avrà il programma di ristrutturazione delle singole scuole che hanno ottenuto risultati insoddisfacenti?” e “Come intende il governo valorizzare il ruolo degli insegnanti nelle singole scuole?”.

Nel suo intervento, il ministro Francesco Profumo ha sottolineato: “la valutazione, centrale in ogni processo di cambiamento, non deve essere vista come un atto ‘sanzionatorio’ nei confronti dei docenti, ma in funzione di un miglioramento della qualità della scuola, tramite prove strutturate e standardizzate, che consentano confronti tra i risultati.

Analogamente - ha proseguito il ministro - attraverso la valutazione, le scuole potranno esprimere pienamente la propria autonomia responsabile tramite la trasparenza del proprio operato, in linea con le migliori esperienze internazionali. Questo processo va inserito in un contesto più ampio, che contempli l’intero orizzonte della ‘smart city’, cioè di una città in cui i servizi ai cittadini siano accessibili, trasparenti, condivisi.
Pertanto, il Miur renderà disponibili i dati in possesso del proprio sistema informativo, mentre lascerà alle scuole, nella loro autonomia, la diffusione dei risultati sulle valutazioni degli apprendimenti e dell’offerta formativa.

In questa prospettiva sarà altrettanto importante che la scuola entri a pieno diritto nell’innovazione del sistema Paese, adeguandosi alle esigenze educative delle nuove generazioni di studenti, che ci chiedono competenze digitali, linguistiche, organizzative e logiche all’insegna della massima flessibilità cognitiva. Una sfida che questo governo ha intenzione di intraprendere”.

Giornata Nazionale dell'Albero 2011-Ricordare, con un minuto di silenzio, Sandro Usai e tutte le vittime delle alluvioni.

2011-11-20T03:02:00.000-08:00

«Il Ministero dell'Ambiente e il Ministero dell'Istruzione, dell’Università e della Ricerca hanno deciso di dedicare la prossima Giornata dell'Albero alla giovane vittima insignita della Medaglia d’oro al Valore Civile, a tutte le vittime delle alluvioni e agli “angeli del fango” che, senza riserve, sono corsi ad aiutare le popolazioni colpite dalle alluvioni»

La Giornata Nazionale dell’Albero nasce con l'obiettivo di sensibilizzare l’opinione pubblica sull’importanza del patrimonio arboreo e boschivo mondiale e italiano per la tutela della biodiversità, il contrasto ai cambiamenti climatici e la prevenzione del dissesto idrogeologico. In occasione del centocinquantesimo anniversario dell’Unità d’Italia quest'anno la Giornata Nazionale dell'Albero era dedicata alla storia d’Italia attraverso gli alberi e i boschi come testimoni di memorie e avvenimenti storici.Nelle ultime settimane, le piogge che si sono abbattute sul nostro Paese provocando frane, smottamenti, allagamenti di intere città e, purtroppo, anche alcune vittime, hanno mostrato ancora una volta come l'incuria del territorio, il disboscamento di intere montagne causato dal taglio illegale degli alberi o dai numerosi incendi aggravino gli effetti già pesanti dei fenomeni atmosferici e dei loro mutamenti.Nei corso dei tragici eventi che hanno colpito la Liguria e la Toscana un volontario, Sandro Usai, ha sacrificato la propria vita per prestare soccorso ad alcuni cittadini di Monterosso in pericolo a causa dell'alluvione.Pertanto il Ministero dell'Ambiente e il Ministero dell'Istruzione, dell’Università e della Ricerca hanno deciso di dedicare la prossima Giornata dell'Albero alla giovane vittima insignita della Medaglia d’oro al Valore Civile, a tutte le vittime delle alluvioni e agli “angeli del fango” che, senza riserve, sono corsi ad aiutare le popolazioni colpite dalle alluvioni.

Si invitano pertanto le Scuole di ogni ordine e grado e i Comuni che hanno aderito alla Giornata a ricordare, con un minuto di silenzio, Sandro Usai e tutte le vittime delle alluvioni.

Istruzione e nuove tecnologie, un Bando per la tutela del consumatore Web

2011-11-05T19:11:00.000-07:00

Promuovere nel sistema scolastico superiore un approccio informato e consapevole riguardo agli acquisti on-line e alla condivisione di informazioni attraverso l'utilizzo delle nuove tecnologie. A fronte di tante opportunità che gli attuali sistemi di comunicazione offrono, occorre far maturare, soprattutto tra i giovani utenti, la consapevolezza dei rischi - di sicurezza personale e di natura economica - nei quali è possibile incorrere. Sono questi gli obiettivi del “Programma di comunicazione, informazione ed educazione sul tema della tutela del consumatore nel Web” rivolto agli Istituti scolastici secondari superiori, promosso dal Ministero dello Sviluppo Economico e dall’Unione italiana delle Camere di Commercio. Al Programma, saranno ammesse a partecipare 50 scuole secondarie superiori situate su tutto il territorio nazionale che abbiano inviato regolare domanda di partecipazione entro il 25 novembre 2011. Il percorso formativo prevede il coinvolgimento di studenti e insegnanti.
Formazione docenti (anno scolastico 2011-2012) Una volta segnalati dagli istituti scolastici, i docenti saranno formati mediante l'utilizzo della Piattaforma didattica dell’Università Telematica "Universitas Mercatorum", accessibile tramite Internet. Basata sul modello "blended" che prevede un'alternanza tra formazione a distanza e formazione in aula. Nello specifico, sono previste 24 ore di formazione on line, 4 ore di formazione in aula, 4 ore di esercitazione e 68 ore di studio individuale. La formazione dei docenti referenti è obbligatoria. I contenuti didattici saranno incentrati sui temi del Diritto dei consumatori, del Marketing e della Comunicazione via web. Alla fine del ciclo formativo, i partecipanti dovranno elaborare un lavoro individuale consistente nella progettazione di un sintetico “intervento formativo” sul tema della tutela del consumatore, dal taglio innovativo, da utilizzare per la trasmissione dei contenuti didattici appresi agli studenti. Una Commissione di esperti giudicherà il miglior elaborato formativo: sono previsti premi in denaro alla scuola d'appartenenza e voucher da utilizzare per attività formative al docente. La partecipazione all'attività formativa riconoscerà inoltre al docente crediti formativi, spendibili anche per i concorsi.
Formazione studenti (anno scolastico 2012-2013)Interesserà, per ogni scuola, una classe , individuata dal dirigente scolastico, del cui corpo docente faccia parte almeno un insegnante formato nel corso della prima annualità. Sarà realizzata, per ciascun istituto, un'esperienza formativa con un esperto di diritto dei consumatori e gli studenti saranno sensibilizzati sulle problematiche connesse alla tutela del Consumatore ed informati riguardo alle garanzie previste dalla vigente legislazione a sua difesa, con particolare attenzione per quanto attiene gli acquisti on-line ed il trasferimento sicuro di informazioni e dati personali.
Il Gioco didattico on line Gli studenti coinvolti nel Programma, parteciperanno al gioco didattico “Gio.Co.WEB. - Giovani Consumatori con il WEB” nel periodo marzo-aprile 2013. Gio.Co.Web., strutturato secondo la modalità di un gioco on line e focalizzato su una tematica attinente l’educazione dei consumatori, coinvolgerà gli allievi in un campionato a squadre che interesserà i 50 Istituti selezionati. La squadra di allievi che vincerà il campionato sarà ricompensata con un premio del valore di 4.000 Euro da suddividere tra tutti i componenti della squadra stessa. Per il docente referente della squadra vincitrice è previsto un rimborso spese di 1.000 Euro per l’impegno nello svolgimento del progetto.
Per maggiori informazioni, vi invitiamo a consultare il bando.
fonte: Ministero Sviluppo Economico - Bando

Per saperne di più, clicca Qui

Concorso dirigenti scolastici:Gli ammessi alla prova scrtta

2011-10-28T11:20:00.000-07:00

«Come previsto dal bando, il punteggio minimo per il superamento della prova è di 80/100 risposte esatte. Chi avrà raggiunto e/o superato questa preselezione avrà accesso alle prove concorsuali che saranno gestite dal MIUR.»
Percentuale ammessi alla prova scritta
Abruzzo 32%- Basilicata 26% - Calabria 24%-Campania 27%- Emilia-Romagna 28%- Friuli-Venezia Giulia 30%-Lazio 24%-Liguria 36%-Lombardia 30% - Marche 29%- Molise 23%- Piemonte 30% - Puglia 27%- Sardegna 27%- Sicilia 25%- Toscana 26%- Umbria 28%- Veneto 27%

Per consultare l'elenco degli idonei clicca Qui

Trasformazione del rapporto di lavoro da tempo pieno a tempo parziale nelle P.A.

2011-10-19T21:52:00.000-07:00

«E' stata pubblicata nella Gazzetta Ufficiale n. 239 del 13 ottobre scorso, la circolare 30 giugno 2011 , n. 9 »
«"Trasformazione del rapporto di lavoro da tempo pieno a tempo parziale - presupposti - rivalutazione delle situazioni di trasformazione gia' avvenute alla data di entrata in vigore del decreto-legge n. 112 del 2008, convertito nella legge n. 133 del 2008". »

Dall'entrata in vigore della legge n. 183 del 2010 (c.d. collegato lavoro), sono pervenute diverse segnalazioni di contenzioso relative alla norma che, in via transitoria, ha previsto la possibilità per le pubbliche amministrazioni di sottoporre a nuova valutazione le situazioni di trasformazione del rapporto di lavoro da tempo pieno a tempo parziale.
Dalle denunce emergono casi di errata interpretazione della norma con pregiudizio per le lavoratrici donne, spesso impegnate nella cura dei figli e dei famigliari bisognosi di assistenza.
La circolare intende fornire delle indicazioni alle amministrazioni, al fine di orientarle nella gestione del contenzioso e nella definizione dei rapporti ancora non esauriti, tenendo presente che le norme di legge (art. 7, comma 6, decreto legislativo n. 165 del 2001; art. 12-bis decreto legislativo n. 61 del 2000; art. 6 legge n. 170 del 2010) e le clausole dei contratti collettivi che disciplinano la materia, accordano particolari forme di tutela ai lavoratori per la cura dei figli o per situazioni di disagio personale o famigliare.
Il decreto-legge n. 112 del 2008 apporta le seguenti novità: elimina ogni automatismo nella trasformazione del rapporto, che attualmente è subordinato alla valutazione discrezionale dell'amministrazione interessata; sopprime la mera possibilità per l'amministrazione di differire la trasformazione del rapporto sino al termine dei sei mesi nel caso di grave pregiudizio alla funzionalità dell'amministrazione stessa; introduce la possibilità di rigettare l'istanza di trasformazione del rapporto presentata dal dipendente nel caso di sussistenza di un pregiudizio alla funzionalità dell'amministrazione; indica la destinazione dei risparmi derivanti dalle trasformazioni, prevedendo che una quota sino al 70% degli stessi possa essere destinata interamente all'incentivazione della mobilità, per le amministrazioni che dimostrino di aver proceduto ad attivare piani di mobilità e di riallocazione di personale da una sede all'altra.
L'art. 16 della legge n. 183 del 2010 (c.d. collegato lavoro) ha introdotto in via transitoria un potere speciale per l'amministrazione, prevedendo la facoltà di una nuova valutazione sulle situazioni di trasformazione del rapporto di lavoro da tempo pieno a tempo parziale già realizzatesi alla data di entrata in vigore del decreto-legge n. 112 del 2008.
In base alla norma vigente, all'istanza del lavoratore interessato, l'amministrazione non ha un obbligo di accoglimento, nè la trasformazione avviene in maniera automatica. La disposizione prevede, infatti, che la trasformazione può essere concessa entro sessanta giorni dalla domanda, riferendo comunque di particolari impedimenti alla trasformazione, specificandone le cause che precludono l'accoglimento della domanda.
Quindi, in presenza del posto nel contingente e in mancanza di condizioni preclusive (che riguardano il perseguimento dell'interesse istituzionale e il buon funzionamento dell'amministrazione) il dipendente è titolare di un interesse tutelato alla trasformazione del rapporto, ferma restando la valutazione da parte dell'amministrazione relativamente alla congruità del regime orario ed alla collocazione temporale della prestazione lavorativa proposti.
La valutazione dell'istanza, verificata l'accoglibilità dal punto di vista soggettivo, si basa su tre elementi: 1) la capienza dei contingenti fissati dalla contrattazione collettiva in riferimento alle posizioni della dotazione organica; 2) l'oggetto dell'attività, che non deve comportare una situazione di conflitto di interessi rispetto alla specifica attività di servizio svolta dal dipendente; 3) l'impatto organizzativo della trasformazione.
In caso di esito negativo della valutazione, le scelte effettuate devono risultare evidenti dalla motivazione del diniego, per permettere al dipendente di conoscere le ragioni dell'atto, di ripresentare nuova istanza se lo desidera.
Se l'amministrazione ritiene di accogliere la domanda del dipendente ma con diverse modalità rispetto a quelle prospettate, nel perfezionare l'accordo, è necessario che l'ioneressato manifesti di nuovo il suo consenso.
La verifica della capienza del contingente ha carattere oggettivo e deve essere effettuata con riferimento al momento in cui la trasformazione dovrebbe aver luogo in base alla domanda del dipendente. Nel caso in cui il numero delle domande risulti eccedente rispetto ai posti di contingente, la valutazione sull'accoglimento deve tenere in considerazione l'interesse al funzionamento dell'amministrazione, e la particolare situazione del dipendente, il quale, ricorrendo determinate circostanze, può essere titolare di un interesse protetto, di un titolo di precedenza o di un vero e proprio diritto alla trasformazione del rapporto.
Il diritto o un titolo di precedenza nella trasformazione del rapporto sono individuati nell'art. 12-bis del decreto legislativo n. 61 del 2000, come modificato dall'art. 1 della legge n. 247 del 2007. In particolare, il comma 1 di questo articolo stabilisce che hanno diritto alla trasformazione del rapporto i lavoratori del settore pubblico e di quello privato affetti da patologie oncologiche per i quali residui una ridotta capacità lavorativa, anche a causa di terapie salvavita, accertata dalla competente commissione medica. Tali lavoratori hanno poi anche diritto alla successiva trasformazione del rapporto da tempo parziale a tempo pieno a seguito della richiesta.
Il comma 2 ed il comma 3 disciplinano, invece, i titoli di precedenza nella trasformazione a favore di: 1) lavoratori il cui coniuge, figli o genitori siano affetti da patologie oncologiche; 2) lavoratori che assistono una persona convivente con totale e permanente inabilita' lavorativa, che abbia connotazione di gravita' ai sensi dell'art. 3, comma 3, della legge n. 104 del 1992, con riconoscimento di un'invalidita' pari al 100% e necessita' di assistenza continua in quanto non in grado di compiere gli atti quotidiani della vita; 3) lavoratori con figli conviventi di età non superiore a tredici anni; 4) lavoratori con figli conviventi in situazione di handicap grave. Altra situazione tutelata è quella dei familiari di studenti che presentano la sindrome DSA (Disturbi specifici di apprendimento).
Nel caso di titolarità del diritto alla trasformazione (lavoratori affetti da patologie oncologiche con ridotta capacità lavorativa), una volta ricevuta l'istanza dell'interessato, l'amministrazione non può negare la trasformazione del rapporto, trovandosi in una situazione di soggezione. Nel caso di titolarità di un diritto di precedenza, la domanda dell'interessato deve essere valutata con priorità rispetto a quella degli altri dipendenti concorrenti.
La circolare raccomanda, inoltre, di inserire nell'ambito dei contratti individuali, una clausola che stabilisce che le parti si impegnano, trascorso un certo periodo di tempo, ad incontrarsi, per rivalutare la situazione, in considerazione delle esigenze di funzionamento dell'amministrazione, delle esigenze personali del lavoratore in part-time e di quelle degli altri lavoratori, che nel frattempo possono essere mutate. Questo per consentire al maggior numero possibile di dipendenti la possibilità di richiedere la trasformazione del proprio rapporto di lavoro in presenza di obiettive esigenze legate ai primi anni di vita dei figli ovvero per la cura di genitori e/o altri famigliari, così come è previsto anche nell'intesa tra Governo e parti sociali sottoscritta il 7 marzo 2011.
Per quanto riguarda le situazioni di possibile conflitto di interesse, la relativa valutazione va svolta al momento della trasformazione e, successivamente, durante tutto il corso del rapporto.
Nell'operare una possibile revoca al tempo parziale, l'interesse del dipendente al mantenimento del rapporto part-time deve essere tenuto in considerazione anche verificando soluzioni alternative (ad esempio, valutando la possibilità di spostamento dei dipendenti tra servizi in modo da soddisfare il fabbisogno dell'amministrazione e le esigenze degli interessati).
Infine, il rispetto dei principi di buona fede e correttezza richiede che, allorquando sia stata effettuata una valutazione di revisione del rapporto, venga comunque accordato in favore del dipendente un congruo periodo di tempo prima della trasformazione, in modo che questi possa intraprendere le iniziative più idonee per l'organizzazione della vita personale e familiare.
Per saperne di più, clicca Qui

“Gli studenti con cittadinanza non italiana nell’istruzione tecnica e professionale”

2011-10-15T10:38:00.000-07:00

«Seminario nazionale-Milano 24-25 ottobre 2011 presso il Centro Congressi di Via Corridoni, 16 – sala Auditorium»

Il MIUR, in collaborazione con l’Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia, l’Assessorato Istruzione della Provincia di Milano, il Centro Come di Milano e la Fondazione ISMU, organizza un seminario nazionale che si propone di approfondire i temi legati all’integrazione degli studenti stranieri e all’educazione interculturale che sono da tempo all’attenzione delle scuole e dei docenti.
Il seminario nazionale “Gli studenti con cittadinanza non italiana nell’istruzione tecnica e professionale” , rivolto ai referenti regionali e provinciali per l’intercultura e l’orientamento ai Dirigenti scolastici, ai docenti referenti per l’intercultura e l’orientamento, si svolgerà a Milano il 24 e il 25 ottobre 2011 presso il Centro Congressi di Via Corridoni, 16 – sala Auditorium, secondo il programma allegato.
Nei momenti seminariali e nei lavori di gruppo saranno presentati dati, ricerche, pratiche didattiche, strumenti di lavoro con l’intento di mettere in comune e diffondere le migliori esperienze di inclusione e di integrazione positiva realizzate in città e contesti diversi.
Dirigenti e docenti potranno iscriversi attraverso la compilazione del modulo online presente all’indirizzo: http://old.istruzione.lombardia.it/iscrizioni/24ott11/ indicando anche la preferenza per i lavori di gruppo.
Nell’invitare Dirigenti e docenti alla partecipazione, si ringrazia per la consueta collaborazione.
Il dirigente Morena Modenini

LOCANDINA

Concorso presidi: il Miur affida le preselezioni a FormezItalia

2011-09-12T00:24:00.000-07:00

MIUR Ufficio Stampa Roma, 29 settembre 2011
Scuola, confermata per il 12 ottobre la prova del concorso a dirigenti scolastici

«La preselezione è prevista entro la prima metà di ottobre(12 ottobre, alle ore 8.00) »

Sarà FormezItalia a gestire la preselezione del concorso per 2.386 posti di dirigente scolastico pubblicato sulla Gazzetta Ufficiale - 4° Serie Speciale n. 56 - il 15-07-2011.
Il MIUR ha curato la banca dati e l’acquisizione delle domande dei candidati. FormezItalia predisporrà tutto il materiale concorsuale, il manuale delle istruzioni per le commissioni di vigilanza che presiederanno lo svolgimento delle preselezioni, l'estrazione dei quesiti, la correzione delle prove e il successivo accesso agli atti on line.

Il Presidente di FormezItalia Secondo Amalfitano dichiara: "Le polemiche dei giorni scorsi sulle banche dati del MIUR sono un deja-vu che accompagna come sempre la vigilia di un concorso: lo abbiamo visto nel caso del Comune di Napoli, della Corte di Conti, delle selezioni per la Scuola superiore della P.A. Allo stesso modo si stende un silenzio di tomba quando, nonostante i numeri da capogiro gestiti, la trasparenza delle prove e il rigore delle selezioni accompagnano lo svolgimento e la chiusura del concorso. Anche in questo caso FormezItalia - conclude Amalfitano - sarà sinonimo di efficienza e di trasparenza del reclutamento di un settore così importante come quello dei dirigenti scolastici".

COME AVVIENE LA PROVA
La prova consiste in un test di 100 domande con quesiti a risposta multipla della durata di 100 minuti. La selezione dei 100 quesiti avverrà il giorno stesso della prova in seduta pubblica, a Roma, in collegamento con tutte le 120 scuole dei 18 capoluoghi di Regione, selezionati dal MIUR, solo dopo che i candidati saranno stati identificati in tutte le sedi d’Italia. I 100 numeri scelti dal sistema informatico corrispondono al numero dei quesiti della banca dati, già pubblicata dal Miur, dalla quale sono stati eliminati i quesiti errati.
La procedura prevede la consegna ai candidati di un volume termo-sigillato contenente i quesiti della banca dati, pubblicati in ordine diverso.
La nostra procedura - dice il Presidente Amalfitano – assicura trasparenza e tempi rapidi di correzione. Lo abbiamo già sperimentato in precedenti concorsi pubblici come nel caso della SSPA, Corte dei Conti, Consiglio di Stato, Presidenza del Consiglio, Comune di Napoli. Il libro dei quesiti è anche la soluzione più economica perché il costo della stampa (meno di 2 euro a volume) è nettamente inferiore al costo necessario alla produzione di un fascicolo con i quesiti scelti, circa 20 pagine, imbustato, sigillato e consegnato a ciascun candidato”. La preselezione è prevista entro la prima metà di ottobre.
Il diario delle prove sarà pubblicato 15 giorni prima sulla rete Intranet e sul sito Internet del Ministero, sul sito di ciascun ufficio scolastico regionale competente, sulla Gazzetta Ufficiale e sui siti Ripam e FormezItalia.

Per saperne di più, clicca QUI, QUI e QUi

SCUOLA: LE NOVITÀ PER L’ANNO SCOLASTICO 2011/2012

2011-09-06T23:10:00.000-07:00

Presentazione
Il ministro dell' Istruzione, dell' Università e della Ricerca, Maria Stella Gelmini, ha illustrato il 31 agosto in Conferenza stampa a Palazzo Chigi le misure per consentire il regolare avvio dell'anno scolastico 2011-2012, che quest’anno registra un totale di 7.830.650 alunni iscritti, così suddivisi per ordine di scuola:

- scuola dell’infanzia : 1.021.483 alunni;
- scuola primaria: 2.571.949 alunni;
- scuola secondaria di I grado: 1.689.029 alunni;
- scuola secondaria di II grado: 2.548.189 alunni.

In particolare si evidenzia, in base ad un diversa distribuzione demografica sul territorio:

- una progressiva diminuzione degli iscritti nelle regioni del sud, nelle isole e nelle regioni del nord-est;
- un incremento degli iscritti nelle regioni del centro e nel nord-ovest.

Partirà dal prossimo anno scolastico a una nuova filiera formativa strettamente ancorata al mondo del lavoro.

Sono stati costituiti 59 ITS-Istituti Tecnici Superiori - in quasi tutte le regioni italiane. Ogni ITS fa capo ad una Fondazione costituita da un Istituto Tecnico, dall’Università e da un gruppo di aziende che opera in uno dei settori tecnologici di punta: efficienza energetica, nuove tecnologie per il Made in Italy, nuove tecnologie della vita (biotecnologie industriali, apparecchi e dispositivi diagnostici…), tecnologie dell’informazione e della comunicazione, tecnologie innovative per i beni e le attività culturali –turismo, mobilità sostenibile.

Questo nuovo canale formativo prevede una forte connessione col mondo aziendale e periodi di stage in azienda; molte delle materie previste, saranno insegnate da esperti delle aziende che partecipano alla Fondazione.

Chi conseguirà il diploma di Tecnico Superiore e intenda proseguire gli studi avrà anche riconosciuti CFU del sistema universitario.

Nel corso dell’anno scolastico 2011-2012, le istituzioni scolastiche saranno chiamate per la prima volta ad adottare, per il successivo anno scolastico, libri digitali o misti in sostituzione dei tradizionali libri cartacei. Tale trasformazione ha lo scopo di modificare gli ambienti di apprendimento e garantire un abbattimento di circa la metà del costo dei libri di testo.

È in fase di ultimazione la dotazione gratuita, per tutte le istituzioni scolastiche e per tutti i docenti, di una casella postale erogata grazie al servizio Postacertificat@.

Gli istituti di scuola secondaria di secondo grado sono direttamente autorizzati dalla norma all’attività di intermediazione, nel rispetto dei seguenti principi:

- pubblicare e rendere accessibili sui propri siti istituzionali i curricula dei propri studenti all'ultimo anno di corso e fino ad almeno dodici mesi successivi alla data del conseguimento del titolo di studio;
- interconnettersi alla borsa continua nazionale del lavoro per il tramite del portale Cliclavoro, www.cliclavoro.gov.it;

L’anno scolastico 2011-2012 vedrà l’avvio di un sistema di premiazione del merito degli studenti in uscita dalla scuola superiore e in ingresso nelle Università, nel pieno rispetto dell’art. 34 della Costituzione che al comma 3 recita:”i capaci e i meritevoli, anche se privi di mezzi, hanno diritto a di raggiungere i gradi più alti degli studi”.

Saranno messi a disposizione dei migliori studenti circa 1000 prestiti-borse di studio. A questi si aggiungono più di 3000 borse di studio finanziate con i fondi PON; un ulteriore incremento è previsto grazie ai finanziamenti di soggetti pubblici e privati che intenderanno investire nella formazione universitaria degli studenti più meritevoli.

Al termine degli studi universitari gli studenti che avranno conseguito la laurea con il massimo dei voti e nei tempi previsti saranno esonerati dal rimborso del prestito: gli altri dovranno rimborsare il prestito solo quando entreranno nel mondo del lavoro e in proporzione al reddito percepito.

Quest’anno scolastico il numero di docenti di sostegno si attesta a 94.430 unità, il livello più elevato raggiunto nella storia della scuola italiana

Per quanto riguarda le assunzioni personale docente, educativo e ATA triennio 2011-2013: si stanno completando le assunzioni di 66.000 unità di personale di cui circa 30.000 docenti e 36.000 personale ATA, secondo questa ripartizione geografica: Nord 48,83%, Centro 22,16%, Sud 29,01%.

Dal prossimo anno accademico partiranno i nuovi percorsi per chi vuol diventare insegnante e conseguire una abilitazione

Per chi è già laureato sono previsti tirocini formativi di un anno; per chi invece intende laurearsi sono previsti specifici percorsi di studio. In tutti i casi i nuovi insegnanti dovranno passare almeno un anno in classe. In tal modo la preparazione degli insegnanti non sarà solo accademica ma anche didattica.

L’accesso a questi percorsi è previsto a numero programmato sulla base dei posti che si renderanno disponibili nei prossimi anni;

Il sistema informativo calcola che ogni anno andranno in pensione circa 25.000 insegnanti, il 50% dei quali sarà sostituito da insegnanti abilitati inseriti nelle attuali graduatorie ad esaurimento.

I posti che saranno messi a concorso per i giovani abilitati attraverso una nuova disciplina per il reclutamento che sarà oggetto di un prossimo intervento, saranno mediamente 12.500 ogni anno.

Fonte: Istruzione, Università e Ricerca

Gelmini: "Inizio d'anno regolare, 66mila assunzioni"

2011-08-31T08:21:00.000-07:00

Il ministro durante la conferenza stampa di apertura dell'anno scolastico: "La manovra non taglia su organico e funzionamento" del mondo scolastico-accademico. E sugli insegnanti di sostegno: "Numero più alto nella storia della scuola".
TU COSA NE PENSI? dillo allo IUniScuoLa: info 388 3642614 oppure scrivere iuniscuola.fr@alice.it
BY TG1 online

ROMA - L'avvio dell'anno scolastico sarà "regolare" e sono state completate le procedure per "l'immissione in ruolo di 30mila insegnanti e 36mila unità di personale Ata", tecnico-amministrativo: lo ha detto il ministro dell'Istruzione Mariastella Gelmini nella conferenza stampa a Palazzo Chigi in occasione dell'apertura dell'anno scolastico. "Abbiamo fatto in modo di garantire un docente in ogni classe fin dal primo giorno, assicurando agli studenti la continuità didattica", ha detto Gelmini, dando poi le cifre sulle assunzioni: il 48,85 per cento saranno al Nord, il 22,16 al centro, il 29,01 al Sud.

INSEGNANTI DI SOSTEGNO. Il ministro ha poi aggiunto che con l'accorpamento degli istituti scolastici "già contenuto nel decreto sviluppo" non è prevista la riduzione di "3mila dirigenti scolastici, ma di mille, che saranno totalmente recuperati all'interno dell'organico dei presidi, senza danneggiare gli aspiranti dirigenti". Per quanto riguarda gli insegnanti di sostegno, "quest'anno scolastico il numero si attesta a 94.430 unità, il livello più elevato mai raggiunto nella storia della scuola", ha annunciato, assicurando che "la nuova manovra non prevede tagli agli organici e alla spese di funzionamento di Istruzione, Università e Ricerca, anche se ci saranno tagli lineari a tutti i ministeri, Miur compreso".

LE CIFRE. "Gli alunni iscritti all'anno scolastico 2011-2012 sono 7.830.650: 1.021.438 i bimbi che andranno alla scuola dell'infanzia; 2.571.949 alla scuola primaria; 1.689.029 saranno gli studenti della scuola media; 2.548.189 quelli della scuola superiore", ha comunicato poi Mariastella Gelmini. Il numero delle iscrizioni è in diminuzione al Nordest, al Sud e nelle isole, in aumento al Nordovest e al Centro. Gli studenti iscritti ai licei sono il 49,2 per cento (46,2 per cento l'anno scorso), agli istituti tecnici il 32,1 (31,7 nel 2010-2011), ai professionali 18,7 (22,1 per cento). Per quanto riguarda i licei, aumentano del 2 per cento rispetto al 2010 gli alunni al liceo scientifico delle scienze applicate, dell'1,2 per cento quelli del liceo linguistico, dello 0,5 quelli del liceo delle scienze umane. Negli istituti tecnici del settore tecnologico si registra un incremento delle iscrizioni pari all'1,1 per cento; mentre si registra una significativa flessione negli istituti professionali pari al 3,4 per cento.

MIUR: Concorso ordinario Dirigenti scolastici (D.D.G. 13 luglio 2011)- Domande di partecipazione presentate

2011-08-24T08:14:00.000-07:00

CAMPANIA 6.891-LAZIO 4.700-LOMBARDIA 4.902- PUGLIA 4.902-SICILIA 5072
continua...
leggi tutto

Ecco il prospetto dal quale si rileva il numero di domande di partecipazione al concorso presentate dai docenti ai sensi del D.D.G. 13 luglio 2011 acquisite a sistema al 19 agosto 2011

Per saperne di più, clicca,QUi

Assunzioni a tempo indeterminato del personale docente, educativo ed ATA.

2011-08-11T07:36:00.000-07:00

Ecco la nota prot. n. AOOODGPER 6643 del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Dipartimento per l’Istruzione Direzione Generale per il personale scolastico Uff. III di trasmissione Decreto Ministeriale n. 74 del 10 agosto 2011

Oggetto:Assunzioni del personale docente, educativo ed ATA. – Trasmissione Decreto Ministeriale n. 74 del 10 agosto 2011.

Facendo seguito alla C.M. n. 73 del 10 agosto 2011, con la quale sono state trasmesse ltabelle di ripartizione dei posti da conferire per le nomine del personale docente, educativo ed ATA per l’anno scolastico 2011/2012 e le connesse istruzioni operative, si trasmette, in allegato, il relativo DM n. 74 del 10 agosto 2011.

Per saperne di più, clicca QUI

Leggi Personale docente, educativo e A.T.A.: ripartizione contingente

Istruzioni e indicazioni operative in materia di supplenze al personale docente, educativo ed A.T.A-Anno scolastico 2011/2012

2011-08-11T07:08:00.000-07:00

Ecco la comunicazione del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Dipartimento per l’istruzione
Direzione generale per il personale scolastico
Ufficio III
Prot. n. AOODGPER 6635 Roma, 10 agosto 2011
Ai Direttori Generali degli Uffici Scolastici Regionali
LORO SEDI
Oggetto: Anno scolastico 2011/2012 – Istruzioni e indicazioni operative in materia di supplenze al personale docente, educativo ed A.T.A.
Con la presente nota si forniscono istruzioni e indicazioni operative in materia di attribuzione di supplenze al personale scolastico per l’a.s. 2011/12.
Si richiama, innanzitutto, l’attenzione sul disposto di cui all’art. 3, comma 1, del Regolamento per il conferimento delle supplenze al personale docente ed educativo adottato con il D.M. 13 giugno 2007, n. 131 che prevede misure, anche di tipo informatico, per assicurare preventivamente adeguata pubblicizzazione delle operazioni di conferimento delle supplenze a livello provinciale, a supporto della trasparenza ed efficacia delle operazioni medesime. Com'è noto alle SS.LL., per l’effettuazione delle operazioni di cui all’oggetto è operante il nuovo termine del 31 agosto, stabilito dall’art. 9, comma 19, della legge 12 luglio 2011, n. 106, di conversione, con modificazioni, del decreto legge 13 maggio 2011, n.70.
A decorrere dal 1°settembre 2011, l'individuazione e la nomina dei destinatari delle supplenze annuali e di quelle sino al termine delle attività didattiche, attraverso lo scorrimento delle graduatorie ad esaurimento, passerà nella competenza dei dirigenti scolastici.
CONFERIMENTO DELLE SUPPLENZE AL PERSONALE DOCENTE ED EDUCATIVO
continua...
leggi tutto Istruzioni e indicazioni operative in materia di supplenze al personale docente, educativo ed A.T.A-Anno scolastico 2011/2012

MIUR: Dirigenti scolastici - Dotazioni organiche

2011-07-29T08:44:00.000-07:00

Definita la consistenza organica dei dirigenti scolastici per l’anno scolastico 2011/2012

Ecco il Decreto Ministeriale n. 51 del 10 giugno 2011
inistero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Dipartimento per l'Istruzione
Direzione Generale per il Personale scolastico
Ufficio II

Roma, 10 giugno 2011

Registrato alla Corte dei Conti in data 8.7.2011, reg. 9 - fg. 379

IL MINISTRO

VISTO il testo unico delle disposizioni legislative in materia di istruzione, approvato con il decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297;

VISTO il decreto legislativo 30 marzo 2001, n. 165 e successive modificazioni, recante norme generali sull’ordinamento del lavoro alle dipendenze delle amministrazioni pubbliche ed, in particolare, gli articoli 25 e 29;

VISTO il decreto legislativo 31 marzo 1998, n. 112, relativo al conferimento di funzioni e compiti amministrativi dello Stato alle Regioni ed agli Enti locali ed, in particolare, l’articolo 137, che riserva all’Amministrazione statale le funzioni relative alla determinazione ed all’assegnazione del personale alle istituzioni scolastiche;

VISTO il decreto del Presidente della Repubblica 18 giugno 1998, n. 233, recante norme per il dimensionamento ottimale delle istituzioni scolastiche e la determinazione degli organici funzionali dei singoli istituti, ai sensi dell’articolo 21 della legge 15 marzo 1997, n. 59;

VISTO il decreto ministeriale 12 novembre 1999, n. 271, concernente la prevista consistenza delle dotazioni organiche regionali del personale dirigente;

VISTA la legge 27 dicembre 2006, n. 296, relativa alle disposizioni per la formazione del bilancio annuale e pluriennale dello Stato (Legge Finanziaria 2007), in particolare l’articolo 1 - comma 632 - concernente la riorganizzazione dei “Centri Provinciali per l’Istruzione degli Adulti”;

VISTO il decreto ministeriale 25 ottobre 2007 con il quale è stata attribuita autonomia amministrativa, organizzativa e didattica ai suddetti Centri Provinciali per l’Istruzione degli Adulti;

VISTO il decreto ministeriale 13 maggio 2010 n. 46, registrato alla Corte dei Conti il 25.6.2010 - Reg. 11 - fgl. 161 - con il quale è stata determinata, per l’anno scolastico 2010/2011, la consistenza delle dotazioni organiche dei dirigenti scolastici, sulla base dei piani regionali di dimensionamento delle istituzioni scolastiche, definiti per effetto del decreto del Presidente della Repubblica 18 giugno 1998, n. 233;

PRESO ATTO che, successivamente all’emanazione del citato decreto, la consistenza degli organici è mutata per effetto di modifiche apportate dagli organi competenti a taluni dei piani regionali di dimensionamento;

RILEVATA l’entità delle istituzioni scolastiche ed educative, così come risultante, per il corrente anno scolastico, al sistema informativo del Ministero e confermata dai Direttori Generali degli Uffici Scolastici Regionali;

CONSTATATO, peraltro, che tale consistenza, globalmente considerata, risulta inferiore rispetto a quella definita con il decreto ministeriale 20 dicembre 2000, n. 285, concernente la determinazione delle dotazioni organiche regionali del personale dirigente, da preporre alle istituzioni scolastiche rese autonome ai sensi del citato articolo 21 della legge 15 marzo 1997, n. 59;

INFORMATE le organizzazioni sindacali rappresentative;

D E C R E T A

Art. 1

La consistenza complessiva delle dotazioni organiche dei dirigenti scolastici è definita, a decorrere dall’anno scolastico 2011/2012, secondo i contingenti indicati nella tabella “A”, che costituisce parte integrante del presente provvedimento. Tali contingenti sono ripartiti con riferimento alle dimensioni regionali.

Art. 2

Ai medesimi fini, nell’unita tabella “B”, costituente anch’essa parte integrante del presente decreto, è indicata la consistenza delle dotazioni organiche del personale dirigenziale delle scuole ed istituti di lingua slovena delle province di Gorizia e Trieste.

Il presente decreto sarà trasmesso alla Corte dei Conti per il visto e la registrazione, a norma dell’articolo 3 della legge 14 gennaio 1994, n. 20.

IL MINISTRO
F.to Mariastella Gelmini

Allegati
	Tabella A e B	Scarica

Il bando di concorso per il reclutamento di 2.386 dirigenti scolastici è stato pubblicato nella Gazzetta Ufficiale

2011-07-15T15:49:00.000-07:00

Il bando di concorso per esami e titoli per il reclutamento di Dirigenti Scolastici per la scuola primaria, secondaria di primo grado, secondaria di secondo grado e per gli istituti educativi è stato pubblicato nella Gazzetta Ufficiale, 4a Serie Speciale, “Concorsi ed esami” del 15 luglio 2011.
La domanda deve essere presentata, a pena di esclusione, per una sola Regione a scelta del candidato entro e non oltre il 16 Agosto 2011.

Per saperne di più, clicca Qui

Personale docente: Al via le graduatorie di circolo e d’istituto

2011-07-15T04:35:00.000-07:00

DM. n. 62 del 13 luglio 2011

« 1.Per gli anni scolastici 2011-2012, 2012-2013 e 2013-2014 in relazione agli
insegnamentieffettivamente impartiti, in ciascuna istituzione scolastica
sono costituite specifiche graduatorie di circolo e d’istituto per ogni posto
d’insegnamento, classe di concorso o posto di personale educativo, ai sensi
degli artt. 5 e 6 del Regolamento, approvato con D.M. 13 giugno 2007,
d’ora in poi denominato Regolamento.

2. Le predette graduatorie, suddivise in 3 fasce, vengono utilizzate in ordine prioritario,

secondo le indicazioni dell’art. 5, comma 3, del Regolamento, per l’attribuzione delle

supplenze, nei casi previsti dagli artt. 1 e 7 del Regolamento stesso.

3. Le nuove graduatorie di circolo e d’istituto, che sostituiscono integralmente quelle

vigenti nell’anno scolastico 2010/11 conservano validità per il triennio di cui al comma 1.

4. L’assolvimento degli obblighi derivanti dall’applicazione della legge 19 marzo 1999,

n. 68 e dalle altre leggi speciali, che prescrivono riserve di posti in favore di particolari

categorie, è interamente assolto in sede di costituzione di rapporti di lavoro a tempo

indeterminato e a tempo determinato, mediante scorrimento delle graduatorie dei

concorsi per esami e titoli e delle graduatorie ad esaurimento.

Nello scorrimento delle graduatorie di circolo e di istituto non opera, pertanto,

alcuna riserva di posti nei riguardi delle categorie beneficiarie delle suddette

disposizioni.

5. Per la costituzione delle graduatorie di circolo e di istituto si applicano le

disposizioni di cui al Regolamento, che si allega al presente provvedimento,

integrate dalle disposizioni del presente decreto.»

LEGGI Personale docente - Graduatorie di circolo e d'istituto

Anno scolastico 2011/2012- adeguamento degli organici di diritto alle situazioni di fatto

2011-07-14T07:17:00.000-07:00

C.M. n. 63 Roma, 13 luglio 2011 Prot. n. A00DPIT0906

Con la presente circolare si impartiscono istruzioni e indicazioni in materia di adeguamento delle consistenze degli organici di diritto alle situazioni di fatto. Tale adempimento è di fondamentale importanza in quanto prodromico rispetto alle operazioni di sistemazione e di nomina del personale docente, educativo ed ATA relative al prossimo anno scolastico e alla piena realizzazione delle condizioni di funzionalità e di efficienza dei servizi scolastici, che non sia stato possibile assicurare in sede di definizione dell’organico di diritto.
Con l’occasione, si richiama l’attenzione su quanto disposto dall’art. 9, comma 19, del decreto legge 13 maggio 2011, n. 70, convertito dalla legge 12 luglio 2011 , n.106, che ha definitivamente fissato al 31 agosto il termine del 31 luglio di cui alle legge n. 333/2001 di ultimazione di tutte le operazioni finalizzate al corretto e regolare avvio dell’anno scolastico (sistemazione, utilizzazione, immissioni in ruolo e incarichi a tempo determinato).
Le SS.LL, proseguendo negli incontri attivati nella fase di elaborazione degli organici di diritto, sulla base degli elementi e dei dati fatti tenere dalle istituzioni scolastiche, stabiliranno contatti e confronti con le Regioni e gli Enti locali per acquisirne gli orientamenti e le valutazioni, nell’ottica di una programmazione dell’offerta formativa il più possibile condivisa e rispondente alle effettive esigenze delle scuola, con l’obiettivo di migliorare la qualità dei servizi scolastici e realizzare un più idoneo e proficuo utilizzo delle risorse. Subito dopo le SS.LL. daranno corso alla fase di informazione alle Organizzazioni sindacali attraverso appositi incontri. Detti incontri sono tanto più necessari in considerazione della graduale attuazione della riforma del secondo ciclo che, com’è noto, coinvolge le classi prime e seconde dell’a.s. 2011/12, lasciando in vigore, nelle classi successive, gli ordinamenti previgenti, ancorché modificati nelle quantità-orarie relative all’istruzione tecnica e all’istruzione professionale.
Quanto al quadro delle disposizioni che attualmente disciplinano la definizione degli organici, si fa rinvio al Decreto interministeriale (in corso di registrazione), al quale pertanto le SS.LL. faranno riferimento per la trattazione e per la soluzione delle numerose e complesse questioni che caratterizzano la materia degli organici, ricordando che i regolamenti relativi al riordino del secondo ciclo sono stati pubblicati nella G.U. n. 137 del 15 giugno 2010.
Si rammenta che i criteri e i parametri per la formazione delle classi sono individuati dal Regolamento sul dimensionamento della rete scolastica e sul razionale ed efficace utilizzo delle risorse umane della scuola (DPR 81/2009), che ha sostituito integralmente il D.M. n. 331 del 24 luglio 1998 e successive modifiche ed integrazioni e il D.M. n. 141 del 3 giugno 1999 concernente le classi che accolgono gli alunni disabili.
Com’è noto, il decreto interministeriale relativo agli organici dell’a.s. 2011/12 ha previsto che le riduzioni di cui alla legge n. 133 del 2008, per l’a.s. 2011/12, fossero effettuate tutte in organico di diritto.

PER SAPERNE DI PIù, clicca QUI

Scuola. Assunzione a tempo indeterminato di circa 65mila tra docenti e ATA

2011-07-13T06:29:00.000-07:00

Ecco il comunicato dell' Ufficio Stampa del MIUR: Scuola, Piano triennale per evitare insorgenza nuovo precariato -Assunzioni solo in base alle esigenze della scuola

Oggi a Palazzo Chigi, alla presenza del ministro dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca Mariastella Gelmini, del ministro della Pubblica Amministrazione Renato Brunetta, del sottosegretario alla Presidenza del Consiglio Gianni Letta e dei sindacati di categoria, è iniziata la già prevista fase negoziale del Piano triennale per l'assunzione a tempo indeterminato di circa 65mila tra docenti e ATA, nell'arco degli anni 2011-2013, sulla base dei posti vacanti disponibili in ciascun anno. Il Piano, già deciso e approvato da alcuni mesi, eviterà la formazione di nuovo precariato in futuro e risponde ad una nuova filosofia: prevede infatti esclusivamente assunzioni basate sul reale fabbisogno del sistema d'istruzione, come sarà sempre, d'ora in poi, per tutte le assunzioni nel mondo della scuola.

Il Piano triennale di immissioni in ruolo è un ulteriore risultato della razionalizzazione attuata in questi anni. Allo stesso tempo, è una risposta concreta al problema del precariato e delle graduatorie, e garantisce la stabilità del servizio scolastico ed educativo e le aspettative di quegli insegnanti abilitati iscritti nelle graduatorie ad esaurimento che prestano continuativamente da anni la propria attività tramite incarichi annuali.

Il Piano è ad invarianza dei saldi di finanza pubblica e agisce in continuità e coerentemente con la politica di razionalizzazione. Proprio questa ottimizzazione, insieme al confronto con le parti sociali, oggi rende possibili le immissioni in ruolo, incidendo positivamente sulla qualità dell'insegnamento e riducendo i tempi per l'assorbimento dei precari. Proprio per la continuità del servizio scolastico, nel Decreto per lo sviluppo, è previsto anche che le graduatorie vengano aggiornate ogni tre anni, con la possibilità di scegliere una sola provincia. Chi viene immesso in ruolo non può chiedere il trasferimento in altre province per un periodo di cinque anni.

Le ultime stime elaborate dal Ministero prevedevano che, grazie ai pensionamenti e alle immissioni in ruolo degli ultimi anni, il fenomeno avrebbe trovato una definitiva soluzione in alcuni anni. I provvedimenti contenuti nel Decreto per lo sviluppo consentono, all'interno del quadro di riorganizzazione del personale della scuola, di ridurre i tempi previsti e dunque di risolvere definitivamente un problema nato nei decenni passati, a causa di scelte politiche irresponsabili che hanno fatto lievitare fino a 250mila il numero degli insegnanti abilitati, iscritti nelle graduatorie ad esaurimento.

IL DECRETO SVILUPPO È LEGGE: LE MODIFICHE INTRODOTTE DAL PARLAMENTO

2011-07-11T23:29:00.000-07:00

Introdotti importanti cambiamenti nel rapporto tra fisco e imprese e sanzioni a chi si avvale del credito d’imposta in maniera non corretta.
Il decreto sviluppo ha avuto l’approvazione definitiva dal senato il 7 luglio scorso e diventa legge con numerose modifiche rispetto al testo iniziale.
In particolare il Parlamento ha detto si
all’istituzione dei Distretti turistici a burocrazia zero che godranno di una serie di agevolazioni e semplificazioni di carattere fiscale, finanziario e amministrativo.

Leggi Decreto legge sullo sviluppo e il rilancio dell'economia

Il diritto alle ferie annuali è inviolabile anche in casi di malattie protratte nel tempo

2011-07-07T14:27:00.001-07:00

Secondo l’avvocato generale Trstenjak, il diritto dell’Unione non osta ad una limitazione dell'esercizio del diritto alle ferie annuali, ovvero alla loro liquidazione in denaro, a condizione che essa sia compatibile con la finalità ricreativa

La fissazione di un termine spetta agli Stati membri, ed è sufficiente un termine di 18 mesi, alla scadenza del quale si estinguono i diritti alle ferie annuali, ovvero alla loro liquidazione in denaro

La direttiva concernente taluni aspetti dell’organizzazione dell’orario di lavoro¹riconosce a ogni lavoratore un diritto alle ferie annuali. Dalla giurisprudenza della Corte risulta che tale diritto alle ferie annuali è inviolabile anche in casi di malattie protratte nel tempo².

Il sig. Schulte è stato impiegato come meccanico presso la ditta KHS, ovvero presso il suo predecessore, dall’aprile 1964. In base al contratto collettivo applicabile al suo rapporto di lavoro, il suo diritto alle ferie annuali retribuite consisteva in 30 giorni lavorativi l’anno. Il 23 gennaio 2002 è stato colpito da un infarto. Dopo essersi sottoposto ad un trattamento di riabilitazione, è stato dimesso con diagnosi di inabilità al lavoro. A partire dal 1° ottobre 2003, ha percepito una pensione, di volta in volta a tempo determinato, in conseguenza della perdita totale della capacità lavorativa, nonché una pensione di invalidità, essendo gravemente invalido dal 2002. Infine, la KHS ed il sig. Schulte hanno concordato il 25 agosto 2008 la cessazione del rapporto di lavoro, con decorrenza 31 agosto 2008. Il 18 marzo 2009 il sig. Schulte ha chiesto dinanzi all’Arbeitsgericht Dortmund la liquidazione delle ferie relative agli anni dal 2006 al 2008, pari a 35 giorni l’anno, per un importo totale di EUR 9 162,30. L’Arbeitsgericht gli ha riconosciuto con sentenza 20 agosto 2009 la liquidazione delle ferie legali minime di 20 giorni lavorativi, nonché di 5 giorni lavorativi in quanto disabile grave per gli anni dal 2006 al 2008, per un importo totale di EUR 6 544,50 ed ha respinto il ricorso per il resto.

Per saperne di più, clicca Qui

Il diritto alle ferie annuali è inviolabile anche in casi di malattie protratte nel tempo

2011-07-07T14:27:00.000-07:00

Scuola, Miur: Nessun taglio a risorse per corsi di recupero

2011-07-05T03:28:00.000-07:00

Ecco il comunicato del 4 luglio 2011

In merito ad alcune dichiarazioni su presunti tagli ai fondi per i corsi di recupero il Miur precisa che, in questo anno scolastico, le risorse destinate a questo obiettivo non sono state diminuite.

I corsi di recupero, di competenza delle istituzioni scolastiche, vengono svolti dal personale docente durante tutto l’anno e anche durante quella parte del periodo estivo in cui gli insegnanti sono in servizio.

Tale attività è finanziata dal Miur nell’ambito del FIS (Fondo d’Istituto Scolastico), le cui risorse per il 2010/2011 ammontano a 1 miliardo e 176 milioni di euro, con un incremento di 15 milioni di euro rispetto al 2009/2010. Da questi fondi proviene la retribuzione aggiuntiva che viene riconosciuta ai docenti per il lavoro dedicato ai corsi.

La somma di 27 milioni di euro, a cui hanno fatto riferimento oggi alcune dichiarazioni, è soltanto un ulteriore finanziamento che viene messo a disposizione degli istituti, nel caso che il personale docente non possa essere disponibile allo svolgimento dei corsi, ad esempio in caso di insegnanti che abbiano terminato il proprio incarico il 30 giugno, con la necessità quindi di ricorrere a incarichi esterni.

Manovra.Miur: Nessun taglio alle risorse per il sostegno

2011-07-01T13:00:00.000-07:00

ECCO il Comunicato del MIUR del 30 giugno2011

Resta il tetto di 20 alunni nelle classi con disabili

Le interpretazioni di alcuni organi di stampa secondo cui la manovra economica determinerebbe una riduzione della spesa per gli studenti disabili sono totalmente prive di fondamento.

La manovra si limita a definire i seguenti aspetti:

E’ confermato, come stabilito dal governo di centrosinistra, il rapporto di un insegnante ogni due studenti disabili. Tuttavia, in caso di bisogno, viene concessa una deroga a questa norma, così come disposto dalla Corte Costituzionale. Si tratta dunque di un provvedimento reso indispensabile dopo la sentenza, che non toglie, ma garantisce nuovi servizi.

Più rigore nella certificazione della disabilità da parte delle Asl. Verrà inserito un membro dell’Inps nelle commissioni per la certificazione. In passato si sono definite disabilità in maniera disinvolta e non corretta.

Non è prevista inoltre l’abrogazione del tetto per il numero degli alunni nelle classi con studenti disabili. Il limite era, e resta, di 20 alunni per classe.

Gelmini: confermato il piano di assunzioni di 65mila precari

2011-07-01T01:35:00.000-07:00

Mariastella Gelmini conferma il piano triennale di assunzioni per la scuola contenuto nel decreto Sviluppo. Il piano riguarda circa 65mila precari, che non rientreranno quindi nel blocco del turn over in larga parte del pubblico impiego prorogato dalla manovra che oggi pomeriggio arriverà sul tavolo del Consiglio dei ministri.

Nelle prossime settimane, ha aggiunto il ministro parlando a Roma a margine della premiazione di 160 insegnanti e dirigenti scolastici aderenti al progetto sperimentale «Valorizza», «ci sarà un tavolo tecnico a palazzo Chigi per definire le modalità di questo piano».

Nessun blocco del concorso per preside
«Il 20 giugno è stato registrato il concorso per i presidi, che andrà avanti», ha rilanciato Gelmini. Il ministro ha quindi sottolineato che per quanto riguarda il concorso dei dirigenti scolastici «per la prima volta le procedura saranno più rapide, per settembre 2012 saranno espletati tutti gli adempimenti. Conteranno non più l'anzianità ma il merito».

Leggi l' articolo da Il Sole 24ore

Incontro fra Guida e Gelmini

2011-06-29T13:14:00.000-07:00

La Vicesindaco con delega all'educazione ha ricevuto il Ministro dell'Istruzione. Nella riunione sono state evidenziate le criticità, l'inadeguatezza delle risorse economiche e le possibili soluzioni per la scuola pubblica milanese
Ecco il Comunicato

Milano, 27 giugno 2011 - Si è svolto questo pomeriggio a Palazzo Marino un incontro tra il Ministro dell'Istruzione Mariastella Gelmini e la Vicesindaco Maria Grazia Guida nel corso del quale sono stati affrontati i temi più importanti relativi alla scuola pubblica milanese; sono state evidenziate le criticità, l'inadeguatezza delle risorse economiche e le possibili soluzioni. Il Ministro e la Vicesindaco hanno dato la disponibilità ad uno stretto rapporto di collaborazione, nel rispetto dei compiti istituzionali. Sono state inoltre concordate, nell'ambito delle rispettive competenze, linee comuni di intervento che vedranno il passaggio in un tavolo interistituzionale. L'incontro si è svolto in un clima di viva cordialità.

Al via per oltre 593mila studenti l'esame di terza media

2011-06-07T12:21:00.000-07:00

Ultimo aggiornamento 08/06/2011

Scuola, Esame terza media al via per oltre 593mila studenti
Mezz'ora in più per svolgere la prova Invalsi

«Esame di Stato conclusivo del primo ciclo (a. s. 2010/2011): - allegato tecnico per lo svolgimento della prova nazionale; - valutazione della seconda lingua comunitaria»

Saranno 593.372 gli studenti che quest’anno affronteranno l’Esame di stato di terza media, conclusivo del primo ciclo d’istruzione. I ragazzi dovranno sostenere più prove scritte (Italiano, Matematica ed elementi di scienze e tecnologia, lingue straniere, la Prova Nazionale INVALSI) e il colloquio finale su tutte le materie affrontate nell’ultimo anno.

La novità principale riguarderà la prova Invalsi, il test predisposto dall’Istituto Nazionale per la Valutazione del Sistema d’Istruzione e Formazione su mandato del Ministro. Quest’anno l’Invalsi, accogliendo le richieste di diverse scuole, ha deciso di allungare di 30 minuti il tempo a disposizione per lo svolgimento del test: 15 minuti in più per il test di matematica e 15 in più per il test d’italiano. Si passerà dunque dai 60 minuti dello scorso anno a 75 minuti per ciascuna prova. Inoltre è previsto che gli studenti svolgano prima la prova di matematica e, dopo una pausa di 15 minuti, quella d’italiano.
Il test Invalsi si svolgerà lunedì 20 giugno, unica data stabilita dal Miur per la prova nazionale. Il calendario per le altre prove invece è stabilito autonomamente dalle singole scuole.

La seconda lingua straniera:
Per quanto riguarda la prova scritta della seconda lingua straniera nell’ambito dell’Esame di stato, il Miur conferma le indicazioni contenute dalla circolare n.46 del 26 maggio 2011 che stabilisce l’autonomia dei collegi dei docenti nella scelta della prova scritta.
Il Ministero precisa inoltre che già il 90% delle scuole medie ha svolto negli anni precedenti un’autonoma prova scritta sulla seconda lingua straniera comunitaria. La circolare del 26 maggio scorso sottolinea solo l’opportunità di uniformare i criteri valutativi delle scuole. La decisione sulla prova spetta comunque al collegio dei docenti.

Ammissione all’esame: necessaria la sufficienza in tutte le materie
Come per la Maturità, per essere ammessi all’Esame di terza media è necessario conseguire la sufficienza (6/10) in tutte le materie, compreso il voto in condotta.

Valutazione dell’esame
Il punteggio finale è determinato dalla media tra il voto di ammissione, il punteggio conseguito in ciascuna prova scritta, compreso il test INVALSI, e quello raggiunto nella prova orale. Sia il voto finale che il punteggio di ciascuna prova dell’Esame saranno espressi in decimi.

“Lode” agli studenti meritevoli
Agli studenti particolarmente meritevoli, che a conclusione di tutte le prove previste dall’Esame raggiungono il punteggio finale di 10/10, la Commissione può assegnare all’unanimità la Lode.

Leggi il comunicato

News ultima ora: graduatorie docenti ad esaurimento

2011-05-27T10:08:00.000-07:00

Ultimo aggiornamento 27 maggio 2011
«Il 1° giugno 2011 è il termine di presentazione delle domande per l'aggiornamento delle graduatorie dei docenti»

«Personale docente ed educativo: D.M. n. 47 che attribuisce una validità triennale alle graduatorie ad esaurimento »

Ecco la nota prot.n. 4483 del 27 maggio 2001 del Ministero
dell’ Istruzione, dell’Università e della Ricerca-Dipartimento per l’Istruzione-Direzione Generale per il Personale Scolastico-Ufficio III
Oggetto: DM 47 del 26 maggio 2011
Si trasmette il DM n. 47 del 26 maggio 2011, con il quale, ai sensi dell'art. 9, comma 20 del D.L. n. 70/2011, l'aggiornamento delle graduatorie ad esaurimento è effettuato con cadenza triennale.
Resta inteso che rimane confermato al 1° giugno il termine di scadenza per la presentazione delle domande fissato dal DM. N. 44/2011.
Conseguentemente resta valida, a tutti gli effetti, la modulistica già messa in linea precedentemente e facente riferimento al biennio 2011/2012 - 2012/2013; da oggi è in linea il nuovo modello 1, aggiornato con il riferimento al triennio 2011/12 - 2012/13 - 2013/2014.
Il DIRETTORE GENERALE F.to Luciano Chiappetta

Allegati
D.M. n° 47 del 26 maggio 2011 Scarica
Modello 1 Scarica

Una nuova istruzione tecnica: opportunità per giovani e imprese

2011-05-26T06:48:00.000-07:00

Piano ITS - Istituti Tecnici Superiori
Da settembre 58 istituti per integrare istruzione, formazione e lavoro

Il ministro Mariastella Gelmini ha presentato il Piano ITS – Istituti Tecnici Superiori, per l’istituzione di un canale di istruzione terziaria non universitaria. Saranno scuole speciali di tecnologia e da settembre ne varranno attivate 58.

Gli ITS sono fondazioni costituite da scuole, università e imprese per dare vita ad un’autentica integrazione tra istruzione, formazione e lavoro. Alla loro nascita hanno contribuito 16 regioni, con il coinvolgimento di 110 istituti tecnici e professionali, più di 60 tra province e comuni, 200 imprese, 67 tra università e centri di ricerca, 87 strutture di alta formazione ed altri soggetti pubblici e privati, comprese le camere di commercio. Costituiranno dunque partnership con le imprese e svilupperanno cultura tecnologica per i giovani e per gli adulti occupati, contribuiranno ad una nuova valorizzazione del “made in Italy” e contribuiranno al rilancio dell’apprendistato.

Per la prima volta nel nostro Paese viene avviato un percorso di formazione di questo livello, a distanza di 37 anni dal primo tentativo organico di formare supertecnici con l’istituzione di “scuole speciali di tecnologia” nel 1973.

Gli ITS formeranno “super-tecnici” nelle aree tecnologiche del piano di intervento “Industria 2015”:
1) efficienza energetica;
2) mobilità sostenibile negli ambiti della logistica, del trasporto aereo, marittimo e ferroviario;
3) nuove tecnologie per il “made in Italy”, negli ambiti: meccanica, moda, alimentare, casa e servizi alle imprese;
4) beni e attività culturali;
5) informazione e comunicazione 6) tecnologie della vita.

Con gli Istituti Tecnici Superiori anche l’Italia si dota finalmente di un’offerta formativa post-secondaria, integrata di istruzione, formazione e lavoro: essa si sviluppa in parallelo ai percorsi universitari e, in base alla recente riforma dell’università, si sostituirà in parte e in modo progressivo, a numerosi corsi accademici a carattere tecnico-professionale, che potranno meglio essere sviluppati con gli ITS.

Questa sostituzione è già stata sollecitata con il “Piano triennale dell’università” 2010/2012, che prevede anche che gli atenei possano federarsi con gli ITS e realizzare progetti per il riconoscimento dei crediti acquisiti a conclusione dei relativi percorsi.

L’ultimo rapporto dell’OCSE ha dato grande risalto all’avvio degli ITS e in particolare a questo tipo di relazione con il sistema universitario.

E’ importante sottolineare che gli ITS non sono un prolungamento del sesto e settimo anno della scuola superiore ma corsi professionalizzanti di alta specializzazione tecnica realizzati secondo i modelli internazionali più avanzati (le SUPSI svizzere, le IUT francesi e le Fachhochschule tedesche).

Gli ITS per funzionare dovranno creare le competenze realmente richieste dalle imprese e non definite esclusivamente dalle scuole. Acquisiranno quindi una specifica identità culturale e formativa.

Il Miur, insieme alle Regioni, monitorerà ed accompagnerà lo sviluppo degli ITS. Per definire le competenze comuni e le competenze specifiche delle singole aree tecnologiche, verrà osservato il principio di sussidiarietà e del rispetto dell’autonomia dei soggetti formativi, al fine di garantire la spendibilità dei diplomi finali su tutto il territorio nazionale, e di lasciare ampi spazi per rispondere alle esigenze del territorio.

Una nuova istruzione tecnica: opportunità per giovani e imprese

Gli ITS si collocano nel percorso di riforma dell’istruzione tecnica e professionale, come valore aggiunto e fattore competitivo nell’economia del Paese.

L’istruzione tecnica e professionale è alla base della lotta contro la disoccupazione giovanile e del raggiungimento degli obiettivi di Europa 2020, per ridurre l’abbandono scolastico sotto la soglia 10%.

E’ necessario un maggiore raccordo tra mondo del lavoro e istruzione. Per questo la riforma punta alla modernizzazione dell’impianto organizzativo attraverso un’offerta formativa innovata soprattutto per gli istituti tecnici e professionali.

Nel nostro Paese, il deficit annuo di tecnici intermedi è di circa 110mila unità. Le aziende non trovano le professionalità tecniche di cui necessitano e questa carenza costituisce un ulteriore elemento di debolezza nella competitività internazionale. La riforma ha quindi voluto eliminare i pregiudizi per affermare la pari dignità tra licei, istruzione tecnica e istruzione professionale.

E’ necessario ora dare attuazione a programmi coordinati di orientamento, formazione degli insegnanti, modernizzazione dei laboratori, in stretto collegamento con la domanda del settore produttivo, rafforzando le esperienze di stage, tirocinio e alternanza scuola-lavoro e il raccordo scuola-impresa attraverso i Comitati Tecnico Scientifici e i Dipartimenti.

Per raggiungere questo obiettivo, sono stati diffusi in rete strumenti per l’orientamento alle iscrizioni agli istituti tecnici e professionali per i giovani e le loro famiglie, i docenti e i dirigenti scolastici, utilizzando i risultati del lavoro comune con le associazioni datoriali (Confindustria), prodotto nell’edizione di Job & Orienta 2010, riservando anche una nuova attenzione al problema dell’orientamento.

Lo spazio riservato sul sito Miur all’orientamento contiene anche dati sintetici sui risultati dell’ultima indagine Excelsior di Unioncamere, perché gli studenti e, soprattutto, le loro famiglie, all’atto delle iscrizioni ai percorsi del secondo ciclo di istruzione e formazione, compiano scelte consapevoli anche in relazione ai fabbisogni formativi espressi dal mondo del lavoro e delle professioni.

La scelta di puntare sull’istruzione tecnica è stata premiata dalle iscrizioni, a dimostrazione che occorre un'azione di diffusione culturale del recupero della valenza formativa del lavoro e dell'istruzione tecnica e professionale.

Nell'anno scolastico 2011/2012 c’è stata una ripresa delle iscrizioni rispetto allo scorso anno scolastico (+0,4%): aumenta la preferenza per il settore Tecnologico (+1,1%). In aumento anche gli studenti iscritti al Liceo scientifico per l’opzione scienze applicate (+1,9%).

Apprendistato
Stanziati 5 milioni per progetti pilota in 8 regioni

Il diploma superiore dell’ITS è conseguibile anche attraverso l’apprendistato. Il Testo Unico sull’apprendistato approvato dal Governo finalmente ricompone l’intera disciplina dell’integrazione scuola e lavoro e valorizza la cultura del lavoro nei contesti educativi.

Sono state così coordinate tutte le misure del governo per contrastare la disoccupazione giovanile, favorire l’ingresso dei più giovani nel mondo del lavoro ed arginare il fenomeno della dispersione scolastica.

L’apprendistato non è l’addestramento professionale. Nell’apprendistato, i contenuti formativi minimi previsti sono quelli necessari per l’acquisizione di quelle competenze e conoscenze per l’esercizio dei diritti di cittadinanza.

Il testo unico disciplina tre diversi tipi di contratto di apprendistato: 1) l’apprendistato per la qualifica professionale; 2) l’apprendistato professionalizzante o contratto di mestiere; 3) l’apprendistato di alta formazione e di ricerca.

Attraverso questi contratti di apprendistato sarà possibile:

o assolvere l’obbligo di istruzione e conseguire una qualifica, con l’apprendistato per la qualifica professionale;

o conseguire il diploma regionale, per poi proseguire di formazione terziaria degli IFTS, con l’apprendistato professionalizzante o contratto di mestiere;

o conseguire diploma di ITS, lauree e dottorati, con l’apprendistato di alta formazione e di ricerca,

Il nuovo apprendistato rappresenta uno strumento di successo anche per i più bravi e motivati allo studio delle scuole secondarie superiori, delle università e dei dottorati di ricerca.

Sull’apprendistato per la qualifica professionale sono già stati stipulati accordi con la Regione Lombardia e la Regione Veneto e sono in fase di elaborazione accordi con altre Regioni.

Il Miur ha già stanziato 5 milioni di euro per realizzare, in otto regioni, progetti pilota per percorsi di apprendistato utili all’assolvimento dell’obbligo di istruzione.

Il documento “Italia 2020 – Piano per l’occupabilità dei giovani”, firmato dal Miur con il Ministero del Lavoro e il Ministero della Gioventù, rappresenta la volontà di integrare sempre di più scuola e lavoro e testimonia la proficua collaborazione tra le amministrazioni per affrontare e risolvere problemi cruciali per il futuro dei giovani

Il 1° giugno 2011 è il termine di presentazione delle domande per l'aggiornamento delle graduatorie dei docenti

2011-05-25T23:41:00.000-07:00

Il DM n. 44 del 12 maggio 2011 ripristina la possibilità di trasferimento da una provincia all’altra, con collocazione nella corrispondente fascia di appartenenza e con il punteggio spettante, previa cancellazione dalla graduatoria di provenienza. Il termine di presentazione delle domande è stabilito in 20 giorni dalla pubblicazione sul sito internet di questo Ministero (www.istruzione.it) e cioè il 1° giugno 2011.

Per Saperne di Più, clicca Qui

Piano triennale per l’immissione in ruolo del personale della scuola

2011-05-05T18:08:00.000-07:00

«DA PROSSIMO ANNO AGGIORNAMENTO TRIENNALE GRADUATORIE SCUOLA»

«MIUR, PIANO TRIENNALE IMMISSIONI IN RUOLO PER LA SCUOLA »

Decreto legge sullo sviluppo e il rilancio dell'economia -art. 9 «Scuola e merito»

*Personale Docente a Ata, posti vacanti dopo le nomine 2010 in ruolo *

*[PERSONALE DOCENTE esuberi e posti vacanti dopo le nomine in ruoloNel dettaglio: Infanzia 4.197; Scuola primaria 4.719; Scuola secondaria di I grado 6729; posti di sostegno 5.431
PERSONALE ATA esuberi e posti vacanti: nel dettaglio DSGA 1456;Ass. Amm.7467; Ass.tecn.2.429; Coll.Scolast.30.227 ...]

Il Consiglio dei Ministri - riunito oggi a Palazzo Chigi - ha approvato, tra gli altri provvedimenti, un decreto-legge che prevede misure diverse finalizzate allo sviluppo e al rilancio dell’economia.

In particolare:
1. riconoscimento di un credito d’imposta in favore delle imprese che investono in ricerca scientifica;
2. riconoscimento di un credito d’imposta per incentivare l’assunzione a tempo indeterminato di lavoratori svantaggiati nel Mezzogiorno;
3. istituzione nei territori costieri dei distretti turistico-alberghieri per rilanciare l’offerta turistica nazionale;
4. semplificazioni procedurali per accelerare la realizzazione delle opere pubbliche anche d’interesse strategico nazionale (grandi opere);
5. interventi per il rilancio dell’edilizia privata con varo di un nuovo “piano casa”;
6. riduzione degli oneri burocratici, anche concernenti la normativa sulla privacy;
7. numerosi interventi di semplificazione fiscale in favore di imprese e cittadini;
8. semplificazione e rilancio delle attività imprenditoriali, con particolare riguardo al settore del credito;
9. fondo per il merito nel sistema universitario;
10. piano triennale per l’immissione in ruolo del personale della scuola;
11. istituzione dell’Agenzia nazionale per la regolazione e la vigilanza in materia di acqua, organismo indipendente a tutela dei cittadini utenti, con compiti di regolazione del mercato nel settore delle acque pubbliche e di gestione del servizio pubblico locale idrico integrato;
12. misure per garantire l’operatività del Corpo nazionale dei Vigili del fuoco.
Il Consiglio ha preso atto della volontà espressa dagli organi politico-elettivi del Comune di Magliano Sabina di recedere dalla decisione di promuovere le iniziative finalizzate al distacco del Comune dal Lazio per l’aggregazione alla Regione Umbria ed ha pertanto revocato, su proposta del Ministro dell’interno, Maroni, la consultazione referendaria già indetta per i giorni 15 e 16 maggio prossimi.
I Ministri Romani e Prestigiacomo hanno illustrato i contenuti del decreto interministeriale che disciplina il nuovo regime di programmazione degli incentivi per il settore fotovoltaico. Il provvedimento prevede una razionalizzazione del sistema degli incentivi e introduce strumenti di premialità per lo sviluppo della filiera produttiva italiana.

Cerimonia di apertura anno scolastico 2011-2012

2011-04-26T21:46:00.000-07:00

Ecco il comunicato del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della RicercaDipartimento per l'Istruzione Direzione Generale per lo Studente, l'Integrazione, la Partecipazione e la Comunicazione Ufficio III -Prot. 0003568 del 26 aprile 2011

«Come è ormai consuetudine consolidata, anche quest’anno il Presidente della Repubblica Giorgio Napolitano ha inteso invitare al Quirinale una rappresentanza del mondo della scuola per celebrare l’inizio dell’anno scolastico e ha assegnato al nostro ministero l’incarico di organizzare la Cerimonia inaugurale.La manifestazione avrà luogo nell’ultima settimana del mese di settembre alla presenza del Presidente della Repubblica, del Ministro dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, delle massime Autorità dello Stato e con la partecipazione di esponenti del mondo della cultura, dello sport e dello spettacolo.
La manifestazione ha acquisito negli anni una rilevanza sempre più significativa, anche perché rappresenta una delle tre occasioni, durante tutto l’anno, in cui il Presidente della Repubblica rivolge una personale comunicazione alla nazione.
L’ufficialità dell’evento e la prestigiosa sede messa a disposizione dal Capo dello Stato – Cortile d’Onore del Quirinale – evidenziano la centralità del ruolo della Scuola nella vita e per lo sviluppo del nostro Paese e sottolineano l’importanza dell’istruzione e della formazione per la crescita umana, civile e culturale delle giovani generazioni.
Il messaggio del Presidente Giorgio Napolitano e il saluto del Ministro dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca agli studenti e alle loro famiglie sarà trasmesso nel corso della trasmissione “Tutti a scuola”, che andrà in onda, come d’abitudine,
su RAI 1.
Come ogni anno, durante il programma televisivo, sarà data visibilità alle eccellenze e ad alcune delle esperienze migliori realizzate da singoli studenti, da classi e da interi istituti provenienti da ogni parte d’Italia.Per la miglior riuscita dell’iniziativa, pertanto, è auspicabile la Vostra imprescindibile collaborazione nell’individuare e segnalare le istituzioni scolastiche del territorio di Vostra competenza che si siano particolarmente distinte nella realizzazione di progetti di significativo rilievo sui grandi temi della democrazia, dell’intercultura, del rispetto dell’ambiente, della legalità ed in particolare, tra questi, “ Cittadinanza e Costituzione”. In quest’ambito, durante l’inaugurazione dell’anno scolastico 2011-2012, si intende dare rilievo anche alla cospicua e pregevole attività svolta dalle scuole durante l’anno scolastico in corso, in occasione della celebrazione dei “150 anni dell’Unità d’Italia”.
Per favorire il successo televisivo della trasmissione “Tutti a scuola”, che ha un pubblico variegato e non si rivolge solo agli studenti, anche quest’anno saranno selezionati iniziative e progetti in grado di coniugare le esigenze culturali della scuola e quelle televisive della RAI.
Si chiede, pertanto, alle S.S.LL. di collaborare per la buona riuscita della Cerimonia individuando percorsi didattici e progetti relativi alle tematiche sopra citate che prevedano anche attività artistico - espressive.Per favorire il consenso di pubblico della trasmissione e per soddisfare, quindi, i criteri di selezione adottati dalla RAI nelle precedenti edizioni di “Tutti a scuola”, si consiglia di selezionare progetti che prevedano – come momento conclusivo di un articolato percorso didattico - espressioni di libera “creatività” degli allievi su musica, teatro, danza, cinema, arte, moda. Potranno essere prescelti balletti moderni o classici; cori o canzoni; esibizioni di ensemble ed orchestre delle scuole; rappresentazioni teatrali in lingua italiana, straniera o vernacolo e quant’altro frutto della fantasia e del senso artistico dei giovani.
Tra i lavori realizzati dalle scuole, ciascuno Ufficio Scolastico Regionale ne selezionerà almeno 5 che dovranno essere inviati- entro e non oltre il 10 giugno - alla Direzione generale per lo Studente, l’Integrazione, la Partecipazione e la Comunicazione - Ufficio III – Viale Trastevere 76/A 00135 Roma
Presso la Direzione dello Studente verrà istituita una commissione di esperti del ministero e della RAI, che provvederà alla selezione, a livello nazionale, delle migliori esperienze realizzate secondo i requisiti indicati.
Le esperienze prescelte saranno presentate nel corso del programma televisivo. Si precisa che, per comprensibili esigenze televisive, andranno in onda solo “spezzoni” della durata massima di 3 minuti per ogni esibizione selezionata, ad esclusivo ed insindacabile giudizio degli autori della trasmissione.
Per ulteriori informazioni è possibile scrivere a: giovanna.boda@istruzione.it o telefonare ai numeri 06 58493657/2973/3622.Si ringrazia per la collaborazione e la disponibilità che si vorrà riservare al buon esito della Cerimonia.
IL DIRETTORE GENERALEf.to Massimo ZENNARO »
Per saperne di più, clicca QUi

Congedi dei dipendenti pubblici e privati, riordino della normativa

2011-04-19T20:19:00.000-07:00

Il Consiglio dei Ministri del 7 aprile 2011 ha esaminato uno schema di decreto legislativo che modifica la normativa vigente in materia di congedi, permessi e aspettative fruibili dai lavoratori dipendenti di datori di lavoro pubblici e privati, razionalizzando e semplificando i criteri e le modalità di fruizione dei permessi, al fine di prevenire possibili abusi.
Il decreto, proposto dal Ministro per la pubblica amministrazione e l’innovazione e dal Ministro del lavoro e delle politiche sociali , di concerto con il Ministro dell’economia e delle finanze, attua la delega contenuta nella L. n.183/2010 (cosiddetto “Collegato lavoro”); sarà ora trasmesso alle Camere per l'acquisizione del parere delle competenti Commissioni parlamentari.
La normativa riordinata è contenuta in gran parte nel decreto legislativo n.151/2001 e nella n. L. 104/92
Tra le novità: Permessi per assistenza ai soggetti portatori di handicap grave
Due le novità: nel caso in cui la persona assistita è residente in un comune situato a distanza stradale superiore a 150 Km rispetto a quello di residenza del lavoratore, si stabilisce che quest’ultimo avrà l’obbligo di attestare il raggiungimento del luogo di residenza del disabile, con titolo di viaggio o altra documentazione idonea.Inoltre, viene ristretta la platea dei dipendenti che ha diritto di prestare assistenza nei confronti di più persone in situazione di handicap grave: il dipendente potrà assistere il coniuge, o un parente o affine entro il primo grado o entro il secondo grado, solo se i genitori o il coniuge della persona con handicap grave abbiano compiuto i 65 anni di età oppure siano anch’essi affetti da patologie invalidanti o siano deceduti o mancanti. La modifica riguarda l’art. 33 della L. n.104/92.
Congedo di maternità
In caso di interruzione spontanea o terapeutica della gravidanza successiva al 180° giorno dall’inizio della gestazione, le lavoratrici, su loro richiesta, possono riprendere l’attività lavorativa in anticipo rispetto alla normativa vigente (art.20 decreto n.151/01), a condizione che il medico specialista del Servizio sanitario nazionale o con esso convenzionato ed il medico competente riguardo alla prevenzione e tutela della salute nei luoghi di lavoro attestino che tale opzione non arrechi pregiudizio alla salute delle lavoratrici.
Congedo parentale
Viene precisato, modificando l’art.33 D. lgs. 151/01, che per ogni minore con handicap grave, la lavoratrice madre, o in alternativa il lavoratore padre, anche adottivi, hanno diritto di fruire entro il compimento dell’ottavo anno di vita del bambino del congedo parentale, in misura continuativa o frazionata, per un periodo massimo non superiore a tre anni, a condizione che il bambino non sia ricoverato a tempo pieno presso istituti specializzati.
Fonte: Ministro per la pubblica amministrazione e l'innovazione / Ministero del lavoro e delle politiche sociali

Per saperne di Più, clicca QUi, QUì e Quì

Al via la predisposizione del calendario delle votazioni per il rinnovo delle RSU nel pubblico impiego

2011-04-14T20:08:00.000-07:00

Ecco il COMUNICATO STAMPA ARAN - RSU

E' stata raggiunta l'intesa all'ARAN per la definizione di un protocollo per la predisposizione del calendario delle votazioni per il rinnovo delle RSU nel pubblico impiego. L'intesa prevede un percorso teso a modificare gli accordi quadro sul regolamento RSU e a definire i nuovi comparti di contrattazione secondo la legge Brunetta. Questo percorso dovrà concludersi in ogni caso entro il 12 dicembre 2011, in caso contrario scatterà una clausola di garanzia che definisce già il calendario delle elezioni delle RSU.Tale clausola prevede la votazione per i giorni dal 5 al 7 marzo 2012, nella quale saranno coinvolte circa 40mila Amministrazioni, scuole comprese

Inidoneità psicofisica e risoluzione di rapporto di lavoro nella PA

2011-04-13T21:47:00.000-07:00

L’accertata e permanente inidoneità psicofisica dei dipendenti delle amministrazioni pubbliche può essere causa di risoluzione del rapporto di lavoro. Lo stabilisce uno schema di regolamento esaminato dal Consiglio dei ministri del 7 aprile 2011 che interviene a tutela dell’efficienza e del buon andamento della pubblica amministrazione. La procedura viene attivata in caso di assenza del dipendente per malattia, superato il primo periodo di conservazione del posto, disturbi del comportamento gravi e ripetuti, condizioni fisiche che facciano presumere la inidoneità fisica al servizio. Destinatari del regolamento sono i dipendenti, anche con qualifica dirigenziale, delle amministrazioni dello Stato, degli enti pubblici non economici, degli enti di ricerca, delle università e delle Agenzie. Al personale in regime di diritto pubblico (come magistrati, appartenenti alle forze di polizia, alla carriera diplomatica, ecc), si applica la disciplina prevista dai rispettivi ordinamenti. L’iniziativa per l’avvio della procedura per l’accertamento dell’inidoneità spetta all’amministrazione di appartenenza del dipendente o allo stesso dipendente interessato. Il dipendente può presentare la relativa istanza in un qualsiasi momento successivo al superamento del periodo di prova. L’amministrazione avvia la procedura nei seguenti casi: assenza del dipendente per malattia, superato il primo periodo di conservazione del posto previsto nei contratti collettivi di riferimento; disturbi del comportamento gravi, evidenti e ripetuti, condizioni fisiche che facciano presumere l’inidoneità fisica permanente al servizio.

Leggi Dossier “Risoluzione del rapporto di lavoro per i dipendenti pubblici con accertata inidoneità psicofisica”

Milleproroghe bis in Gazzetta Ufficiale

2011-04-04T23:20:00.000-07:00

Il decreto legge, sul modello del mille proroghe di fine anno, è stato varato dal Consiglio dei ministri del 23 marzo ed è in vigore dal 31 marzo. Le misure per la cultura e i beni culturali rappresentano la parte più sostanziosa delle disposizioni contenute nel decreto legge. Si provvede, a decorrere dal corrente anno 2011, ad incrementare la dotazione del fondo unico per lo spettacolo (FUS) e si autorizzano spese per la manutenzione e la conservazione dei beni culturali e per interventi a favore di enti ed istituzioni culturali. Proroga del divieto per i soggetti che esercitano l’attività televisiva in ambito nazionale attraverso più di una rete di acquisire partecipazioni in imprese editrici di giornali quotidiani o partecipare alla costituzione di nuove imprese editrici di giornali quotidiani. Proroga del termine per stabilire il calendario definitivo per il passaggio al digitale al 30 settembre 2011, nonché la contestuale anticipazione del termine della assegnazione dei diritti di uso definitivi relativi alle frequenze radiotelevisive al 30 giugno 2012. Sospensione per un anno di alcune disposizioni del decreto legislativo 15 febbraio 2010, n. 31, con particolare riguardo alle procedura per la localizzazione e la realizzazione nel territorio nazionale di impianti di produzione di energia elettrica nucleare. Per le sole aziende sanitarie locali della regione Abruzzo, si modifica il parametro annuale su cui computare il limite percentuale della spesa sostenuta per il personale con contratti a tempo determinato o di collaborazione coordinata e continuativa, tenuto conto degli eventi sismici occorsi nel mese di aprile 2009. Infine, il decreto legge è volto ad ampliare l’oggetto sociale della Cassa depositi e prestiti SpA oltre l’attività di finanziamento tipica della società. L’acquisizione delle partecipazioni può avvenire in via diretta, o attraverso società veicolo o fondi di investimento, dei quali CDP SpA abbia sottoscritto quote.

Dossier “FUS, nucleare e Cassa depositi e prestiti nel "Milleproroghe bis"

Dotazioni organiche personale docente a.s. 2011/2012

2011-03-17T21:35:00.001-07:00

da La Tecnica della Scuola > 16 marzo 2011
Il Miur ha emanato le disposizioni sulla determinazione degli organici del personale docente. Il decreto sarà pubblicato al termine dell’iter della concertazione tra sindacati e Mef. Prevista una riduzione di 19.700 unità.
Sono state rese note tutte le disposizioni relative alla determinazione degli organici dei docenti per l’a.s. 2011/2012.
Alla circolare del Miur n. 21 del 14 marzo 2011 fanno seguito gli schemi dei decreti interministeriali di ridefinizione dell’orario complessivo annuale delle lezioni delle classi terze, quarte e quinte degli istituti tecnici e delle classi terze degli istituti professionali; le attuali classi di concorso su cui confluiscono le discipline relative al primo e secondo anno di corso degli istituti di II grado interessati al riordino; la Tabella di ripartizione dei posti, per regioni e per ordine e grado.
Scarica il materiale
Circolare Ministeriale 21 del 14 marzo 2011: dotazioni organiche 2011-2012 dotazioni organiche 2011-2012: tabelle per ordini di scuola Nota 271 del 14 marzo 2011: trasmissione schemi di decreti riduzioni classi successive Schema di decreto interministeriale riduzione a 32 ore classi terze, quarte e quinte istituti tecnici per il 2011-2012 Schema di decreto interministeriale riduzione a 32 ore classe terza istituti professionali per il 2011-2012 Nota 272 del 14 marzo 2011 assegnazione insegnamenti prime e seconde superiori alle classi di concorso Nota 272 del 14 marzo 2011 – Tabelle istituti professionali Nota 272 del 14 marzo 2011 – Tabelle istituti tecnici Nota 272 del 14 marzo 2011 – Tabelle licei -vedi allegati
Documenti allegati
circolare (PDF – 239.5 Kb)
tabelle (PDF – 78.1 Kb)

Dotazioni organiche personale docente a.s. 2011/2012

2011-03-17T21:35:00.000-07:00

Dotazioni organiche personale docente a.s. 2011/2012
da La Tecnica della Scuola > 16 marzo 2011
Il Miur ha emanato le disposizioni sulla determinazione degli organici del personale docente. Il decreto sarà pubblicato al termine dell’iter della concertazione tra sindacati e Mef. Prevista una riduzione di 19.700 unità.
Sono state rese note tutte le disposizioni relative alla determinazione degli organici dei docenti per l’a.s. 2011/2012.
Alla circolare del Miur n. 21 del 14 marzo 2011 fanno seguito gli schemi dei decreti interministeriali di ridefinizione dell’orario complessivo annuale delle lezioni delle classi terze, quarte e quinte degli istituti tecnici e delle classi terze degli istituti professionali; le attuali classi di concorso su cui confluiscono le discipline relative al primo e secondo anno di corso degli istituti di II grado interessati al riordino; la Tabella di ripartizione dei posti, per regioni e per ordine e grado.
Scarica il materiale
Circolare Ministeriale 21 del 14 marzo 2011: dotazioni organiche 2011-2012 dotazioni organiche 2011-2012: tabelle per ordini di scuola Nota 271 del 14 marzo 2011: trasmissione schemi di decreti riduzioni classi successive Schema di decreto interministeriale riduzione a 32 ore classi terze, quarte e quinte istituti tecnici per il 2011-2012 Schema di decreto interministeriale riduzione a 32 ore classe terza istituti professionali per il 2011-2012 Nota 272 del 14 marzo 2011 assegnazione insegnamenti prime e seconde superiori alle classi di concorso Nota 272 del 14 marzo 2011 – Tabelle istituti professionali Nota 272 del 14 marzo 2011 – Tabelle istituti tecnici Nota 272 del 14 marzo 2011 – Tabelle licei
vedi allegati
Documenti allegati
circolare (PDF – 239.5 Kb)
tabelle (PDF – 78.1 Kb)

DAI MILLE...A UN MILIONE...STUDENTI ALLA SCOPERTA DELL'UNITÀ D'ITALIA

2011-03-08T11:27:00.000-08:00

In occasione delle celebrazioni per i 150 anni dell'Unità d'Italia è stata promossa una iniziativa rivolta alle scuole statali italiane primarie e secondarie di I e II grado, per diffondere, tra i ragazzi, laconoscenza dei più significativi luoghi teatro delle vicende storicheche hanno condotto all'Unità d'Italia.

Il progetto rappresenta un’opportunità per gli studenti di partecipare in prima persona all’anniversariodell’Unità e per arricchire l’offerta formativa dellescuole in una data così significativa per il Paese. Il progetto,attraverso uno stanziamento complessivo di 6 milioni di euro, coinvolgeràun milione di studenti italiani. Nella scelta delle mete e degli itinerarile scuole potranno avvalersi delle proposte indicate dall’unitàtecnica di missione (http://www.italiaunita150.it/) e delle iniziative promossedal Comitato “Italia 150” di Torino (http://www.italia150.it/). Gliistituti, nel caso individuino autonomamente la destinazione del viaggio,dovranno specificare le motivazioni alla base della scelta che dovrannocomunque essere strettamente legate alle celebrazioni dei 150 anni dell’Unitàd’Italia. Le scuole interessate all’iniziativa dovranno registrarsial sito http://www.daimilleaunmilione.it/, dove potranno acquisire ulteriori informazioni e indicazioni utili per aderire al progetto. Le proposte potranno essere presentate a partire dall’11 marzo 2011 entro e non oltre il 15 aprile2011. Nell’ambito dell’iniziativa sarà inoltre istituito un concorso che premierà i migliori filmati realizzati dagli studentiper raccontare i luoghi, gli episodi e i personaggi storici legati al viaggio.

Tutte le informazioni relative al concorso possono essere richieste al seguente indirizzo: info@daimilleaunmilione.it

Leggi "Dai Mille a un milione di studenti alla scoperta dell’Unità d’Italia”

http://www.governo.it/GovernoInforma/Dossier/studenti_unita_italia/index.html

Lingua italiana e identità nazionale: un posto d’onore nel 150° dell’unità d’Italia

2011-03-01T23:09:00.000-08:00

La lingua italiana ha contribuito in maniera determinante alla formazione dell’unità nazionale e costituisce un elemento fondamentale della nostra identità.
Ogni cultura, attraverso le parole, continua ad appartenerci, vive ogni giorno nel nostro presente, celata fra le pieghe delle parole. Dietro di esse si svelano le tracce della piccola e della grande Storia. Oggi, inoltre, la lingua è divenuta uno strumento di integrazione e di accoglienza per gli stranieri che giungono in Italia da ogni parte del mondo. Le celebrazioni del 150° anniversario dell'Unità d'Italia sono un’occasione per diffondere nelle giovani generazioni la consapevolezza dell’importanza dell’italiano e dell’intera nostra storia linguistica, ricca e complessa, basata su delicati equilibri che esse dovranno rispettare e valorizzare.
Nell’ambito del 150° anniversario dell’Unità d’Italia la Presidenza della Repubblica ha promosso il 21 febbraio 2011 l’incontro sul tema “La lingua italiana come fattore portante dell’identità nazionale”«I motivi di orgoglio e fiducia nel celebrare l’Unità d’Italia debbono animare l’impegno a superare quel che è rimasto incompiuto. Non idoleggiamo il retaggio del passato e non idealizziamo il presente. I motivi di orgoglio e fiducia che traiamo dal celebrare l’enorme trasformazione e avanzamento della società italiana per effetto dell’Unità e lungo la strada aperta dall’Unità, debbono animare l’impegno a superare quel che è rimasto incompiuto e ad affrontare nuove sfide e prove per la nostra lingua e per la nostra unità». È quanto ha affermato il Presidente della Repubblica Giorgio Napolitano in occasione dell’incontro.
Dossier “La lingua italiana fattore portante dell’identità nazionale”

Il 17 Marzo sarà ufficialmente Festa Nazionale

2011-02-22T21:40:00.000-08:00

E' ufficiale: il 17 marzo 2011, per celebrare i 150 anni dell'unità d'Italia, scuole e uffici resteranno chiusi. E' stato deciso il 28 Gennaio 2011 in Consiglio dei Ministri e annunciato in conferenza stampa - al termine della riunione - dal Sottosegretario alla Presidenza del Consiglio dei Ministri, Gianni Letta

Per saperne di più visualizza:
>>> 150 Unità: 17 marzo 2011 festa nazionale
>>> Eventi

Certificati di malattia on line; con la fine della sperimentazione, scattano le sanzioni

2011-02-08T23:03:00.000-08:00

A dieci mesi dal suo avvio, la nuova procedura di trasmissione online all'INPS dei certificati medici di malattia dei lavoratori pubblici e privati è stata giudicata dal ministro Brunetta “largamente positiva”.
Il sistema, ha dichiarato il ministro nel corso di una conferenza stampa il 2 febbraio 2011, è pienamente operativo in tutte le sue funzionalità; la nuova procedura è diffusa su tutto il territorio e la quota di medici di medicina generale abilitati all'utilizzo è ormai vicina al 100%. Così funziona il sistema: il medico invia all'INPS il certificato di malattia compilando una pagina weeb (o utilizzando il proprio software abituale o il call center telefonico).
L'INPS rende disponibil il certificato al datore di lavoro (pubblico e privato), che può riceverlo tramite PEC o consultando il sito dell'INPS.
Il lavoratore può consultare i propri certificati di malattia tramite il sito dell'INPS o chiederne l'invio alla propria casella di posta elettronica.
Il datore di lavoro riceve immediatamente dall'INPS le attestazioni di malattia relative ai certificati ricevuti. I medici che, anche temporaneamente, hanno difficoltà a utilizzare il PC o ad accedere a Internet possono inviare il certificato rivolgendosi al call center telefonico gratuito dell'INPS con l'assistenza di un operatore dedicato.
Eventuali sanzioni hanno luogo solo in caso di "colpa esplicita" del medico e non per impossibilità tecnica di trasmissione del certificato.
Leggi Dossier “ Certificati di malattia on line”

La formazione iniziale degli insegnanti

2011-02-04T11:48:00.000-08:00

Obiettivi della formazione iniziale degli insegnanti :
1 La formazione iniziale degli insegnanti di cui all'articolo 1 e' finalizzata a qualificare e valorizzare la funzione docente attraverso l'acquisizione di competenze disciplinari,psico-pedagogiche, metodologico-didattiche, organizzative e relazionali necessarie a far raggiungere agli allievi i risultati diapprendimento previsti dall'ordinamento vigente.
2. E' parte integrante della formazione iniziale dei docenti l'acquisizione delle competenze necessarie allo sviluppo e al sostegno dell'autonomia delle istituzioni scolastiche secondo i principi definiti dal decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo 1999, n. 275.
3. Le competenze di cui ai commi 1 e 2 costituiscono il fondamentodell'unitarieta' della funzione docente

Leggi: MIUR.DECRETO 10 settembre 2010, n.249 Pubblicato Gazzetta UfficialeSerie Generale n. 24 del 31-01-2011 (Supplemento Ordinario n. 23)

Prima traduzione italiana del Talmud. Da Miur 5 milioni di euro

2011-01-24T11:23:00.000-08:00

IL 21 Gennaio 2011 a Palazzo Chigi il ministro Mariastella Gelmini, il Sottosegretario alla Presidenza del Consiglio Gianni Letta, il Presidente del CNR Luciano Maiani, il Presidente dell’UCEI - Unione delle Comunità Ebraiche Italiane Renzo Gattegna ed il Presidente del CRI - Collegio Rabbinico Italiano Riccardo Di Segni hanno firmato il Protocollo d’intesa riguardante il “Progetto Talmud”.
Il "Progetto Talmud" è un accordo tra Presidenza del Consiglio, Miur, CNR, UCEI e CRI per realizzare una traduzione in lingua italiana del Talmud Babilonese. E' finanziato dal Miur con uno stanziamento complessivo di 5 milioni di euro, un milione per ogni anno della durata del progetto, che sarà completato appunto nell'arco di cinque anni.
Insieme alla Bibbia, il Talmud è il testo fondamentale della cultura ebraica e finora è stato tradotto soltanto in tedesco e in inglese. Si tratta dunque di un progetto di grande importanza per la conoscenza della cultura ebraica in Italia e per la cultura italiana stessa.
La traduzione sarà basata sul testo originale in lingua aramaica ed ebraica, con commento originale e testo a fronte e sarà pubblicata in appositi volumi, compreso un volume introduttivo sulla struttura, sui contenuti e la lingua del Talmud.
Il Progetto vedrà la collaborazione primaria dell'Unione delle Comunità Ebraiche Italiane (UCEI), del Collegio Rabbinico Italiano (CRI) e del Consiglio Nazionale delle Ricerche (CNR), sotto il coordinamento della Presidenza del Consiglio dei Ministri.
Il CNR sarà il principale referente della gestione scientifica, tecnico-amministrativa e finanziaria del Progetto, al quale parteciperà tramite l'Istituto di Storia dell'Europa Mediterranea e l'Istituto di Linguistica Computazionale "Antonio Zampolli". Come supporto, parteciperanno gli Istituti afferenti ai dipartimenti "Medicina" e "Agroalimentare" e l'Istituto di Studi Giuridici Internazionali.
Per la concreta realizzazione dell'opera, gli enti che hanno firmato il Protocollo costituiranno un'associazione senza scopo di lucro che curerà l'esecuzione del "Progetto Talmud". L'azione dell'associazione sarà coordinata da un comitato, nel quale ogni firmatario avrà due rappresentanti.
Valorizzazione del Progetto
Nascerà un portale web con l'obiettivo di diventare punto di riferimento di tutte le iniziative e personalità legate al "Progetto Talmud".
Il portale avrà tre obiettivi primari:
promuovere e dare visibilità al progetto, diventando esso stesso il cuore di una comunità di sostenitori;
creare un network di collaborazione “para-accademico” per supportare e velocizzare il processo di traduzione;
servire da raccordo per la condivisione di informazioni per il gruppo di lavoro stesso.
Personale di ricerca
Al Progetto lavoreranno 20 traduttori, con l’aggiunta di 10 traduttori “senior” addetti alla revisione e alla supervisione, 1 coordinatore, 1 web manager, 2 unità di personale amministrativo.
Tempi di realizzazione
L’opera completa, 21 volumi da circa 550 pagine l’uno, sarà presentata entro la fine del 2015.
La fase iniziale del progetto richiederà 6-8 mesi, necessari per il reclutamento e la formazione dei traduttori, che saranno contrattualizzati dal CNR, e per la realizzazione del portale.
La fase di traduzione e di validazione durerà circa 4 anni. L’UCEI-CRI curerà la supervisione, il controllo e la validazione scientifica, culturale e religiosa dell’intero Progetto.
La stampa e la presentazione dei risultati saranno completate in 6 mesi.
LEGGI Talmud in italiano, firmato il protocollo

Firmato dai ministri Gelmini e Tremonti il decreto sugli scatti di anzianità

2011-01-23T02:46:00.000-08:00

IUniScuoLa: Ecco Decreto Interministeriale 14 gennaio 2011, n. 3
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
DISPOSIZIONI SULLA DESTINAZIONE DELLE SOMME DI CUI ALL’ART. 64, COMMA 9, DELLA LEGGE 133 DEL 2008 IN APPLICAZIONE DELL’ART. 8, COMMA 14 DELLA LEGGE 30 LUGLIO 2010, N. 122 .

IL MINISTRO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA
di concerto con IL MINISTRO DELL’ECONOMIA E DELLE FINANZE

VISTO il decreto legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni,
dalla legge 6 agosto 2008, n. 133, ed in particolare l’articolo 64, che prevede, al
comma 3, la predisposizione da parte del Ministro dell’istruzione, dell’università
e della ricerca, di un piano programmatico di interventi volti ad una maggiore
razionalizzazione dell’utilizzo delle risorse disponibili e che conferiscano una maggiore
efficacia ed efficienza al sistema scolastico e, al comma 4, in attuazione del piano e
nel quadro di una più ampia revisione dell’assetto ordinamentale, organizzativo e
didattico del sistema scolastico, l’emanazione di regolamenti governativi, ai sensi
dell’articolo 17, comma 2, della legge n. 400 del 1988 e successive modificazioni,
per la ridefinizione dei curricoli vigenti nei diversi ordini di scuola anche attraverso
la razionalizzazione dei piani di studio e dei relativi quadri orario;
VISTO il piano programmatico predisposto dal Ministro dell’istruzione, dell’università
e della ricerca di concerto con il Ministro dell’economia e delle finanze, ai sensi
dell’articolo 64, comma 3, del citato decreto legge n. 112 del 2008, convertito, con
modificazioni, dalla legge n. 133 del 2008;
VISTO il comma 6 del citato art. 64 che prevede “fermo restando il disposto di cui
all'articolo 2, commi 411 e 412, della legge 24 dicembre 2007, n. 244, dall'attuazione
dei commi 1, 2, 3, e 4 del presente articolo, devono derivare per il bilancio dello
Stato economie lorde di spesa, non inferiori a 456 milioni di euro per l'anno 2009, a
1.650 milioni di euro per l'anno 2010, a 2.538 milioni di euro per l'anno 2011 e a
3.188 milioni di euro a decorrere dall'anno 2012”;
VISTO il decreto del Presidente del Consiglio dei Ministri del 7 novembre 2008
con il quale è costituito il comitato di verifica tecnico-finanziaria composto dai
rappresentanti del Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca e del
Ministero dell'economia e delle finanze, con lo scopo di monitorare il processo
attuativo delle disposizioni di cui all’art. 64 della legge 133 del 2008, al fine di
assicurare la compiuta realizzazione degli obiettivi finanziari ivi previsti,
segnalando eventuali scostamenti per le occorrenti misure correttive;
CONSIDERATO che ai sensi del comma 9 del più volte citato art. 64 “una quota parte
delle economie di spesa di cui al comma 6 è destinata, nella misura del 30 per cento,
ad incrementare le risorse contrattuali stanziate per le iniziative dirette alla
valorizzazione ed allo sviluppo professionale della carriera del personale della
Scuola a decorrere dall'anno 2010, con riferimento ai risparmi conseguiti per
ciascun anno scolastico”;
CONSIDERATO che ai sensi dell’art. 8, comma 14, del decreto legge 31 maggio 2010,
n. 78 convertito, con modificazioni, dalla legge 30 luglio 2010, n. 122 la destinazione
delle risorse di cui all’art. 64, comma 9, deve essere “stabilita con decreto di natura non
regolamentare del Ministro dell’istruzione, dell’università e della ricerca di concerto con il
Ministro dell’economia e delle finanze, sentite le organizzazioni sindacali maggiormente
rappresentative”;
VISTO l’art. 9, comma 23, del decreto legge 31 maggio 2010, n. 78 convertito, con
modificazioni, dalla legge 30 luglio 2010, n. 122, che dispone “Per il personale docente,
Amministrativo, Tecnico ed Ausiliario (A.T.A.) della Scuola, gli anni 2010, 2011 e 2012
non sono utili ai fini della maturazione delle posizioni stipendiali e dei relativi incrementi
economici previsti dalle disposizioni contrattuali vigenti. È fatto salvo quanto previsto
dall’art. 8 comma 14”
CONSIDERATO che il combinato disposto dei citati art. 9, commi 1 e 23, e art. 8, comma
14, consente di destinare quota parte delle risorse di cui al più volte citato art. 64,
comma 9, al fine di considerare utile l’anno 2010 per la maturazione delle posizioni
stipendiali e dei relativi incrementi economici del personale docente, educativo e
ATA della scuola;
VISTA la nota prot. n. 24822 del 27 ottobre 2010 con la quale il Ministero dell'economia e
delle finanze – Ufficio di Gabinetto – trasmette il documento redatto dalla
Ragioneria Generale dello Stato recante la verifica delle economie di spesa previste
per effetto della riduzione del personale della scuola ai sensi dell’art. 64 , comma 9,
della legge 133 del 2008, per la quota parte di euro 351 milioni;
TENUTO CONTO che nella riunione del 3 dicembre 2010 il citato Comitato di verifica
tecnico-finanziaria, di cui all’art. 64 della legge n. 133 del 2008, ha confermato gli
esiti della predetta verifica redatta dalla Ragioneria Generale dello Stato;
SENTITE le organizzazioni sindacali maggiormente rappresentative.
DECRETA
Art. 1. Per i motivi espressi in premessa, le risorse di cui all’art. 64, comma 9, del decreto
legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008,
n. 133, relative all’esercizio finanziario 2010, sono ripartite secondo le modalità di cui ai
successivi articoli 2 e 3.
Art. 2. La somma di euro 320 milioni è destinata al recupero dell’utilità dell’anno 2010 ai
fini della maturazione delle posizioni di carriera e stipendiali e dei relativi incrementi
economici del personale docente, educativo ed ATA.
Art. 3. La somma di euro 31 milioni è utilizzata per l’attivazione di due progetti di
sperimentazione, uno relativo alle modalità, criteri e strumenti per la valutazione delle
scuole per i processi di miglioramento della didattica e l’altro per premiare gli insegnanti
che si distinguono per un generale apprezzamento professionale all'interno di una scuola.
Il Ministro dell’istruzione, dell’università e della ricerca, con proprio decreto, provvede
alla definizione dei citati progetti e al riparto delle somme previste tra le specifiche
finalità.
Art. 4. Le risorse di cui all’art. 64, comma 9, del decreto legge 25 giugno 2008, n. 112,
convertito, con modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008, n. 133, relative agli esercizi
finanziari successivi al 2010, sono prioritariamente dedicate alle medesime finalità di cui
all’art. 2, entro il limite di quanto effettivamente reso disponibile ai sensi dell’ultimo
periodo del medesimo articolo 64 comma 9.
IL MINISTRO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELA RICERCA F.TO MARIASTELLA GELMINI -IL MINISTRO DELL’ ECONOMIA E DELLE FINANZE F.TO GIULIO TREMONTI

SALUTE: LINEE DI INDIRIZZO PER MIGLIORARE L’ARIA NELLE SCUOLE

2011-01-17T18:21:00.000-08:00

Favorire sempre la ventilazione e il ricambio dell'aria; asportare quotidianamente la polvere, sottoporre a periodiche sanificazioni gli strumenti di gioco dei bambini, evitare carta da parati, tappeti e moquette nelle aule, sono alcune delle indicazioni contenute nell’atto di indirizzo, pubblicato nella Gazzetta Ufficiale lo scorso 13 gennaio, siglato dalle regioni e dagli enti locali per migliorare l’aria nelle scuole e prevenire fattori di rischio come allergie e asma.

Queste linee guida, elaborate dalla commissione tecnica nazionale per l’inquinamento indoor e successivamente aggiornate e modificate da un apposito gruppo di lavoro nazionale, sono esplicitamente previste dall’Accordo tra Ministro della Salute, Regioni e Province autonome del 27 settembre 2001, concernente "Linee Guida per la tutela e la promozione della salute negli ambienti confinati".

Le iniziative sono volte al miglioramento della salubrità e sicurezza degli ambienti scolastici, privilegiando la riduzione dei principali fattori di rischio ambientali per asma e allergia, al fine di contrastare l’incidenza di queste patologie nell’infanzia e l’adolescenza e

diminuire il loro impatto socio-sanitario ed economico.

La prevenzione ed il controllo dell'asma e delle allergie nell'infanzia si configurano come obiettivi prioritari della Strategia per l'ambiente e salute dell'Unione Europea .

La strategia europea raccomanda misure più ampie volte a migliorare la qualità dell'aria indoor nelle zone residenziali, nei luoghi pubblici (in particolare asili nido e scuole) e sui posti di lavoro e sostiene l'importanza di proteggere la salute dei bambini dalle minacce dell'ambiente, quale investimento essenziale per assicurare un adeguato sviluppo umano ed economico .
Leggi Scuola: più attenzione alla qualità dell'aria

Cessazioni dal servizio - Trattamento di quiescenza - Indicazioni operative (D.M. n 99 del 28 dicembre 2010)

2011-01-08T12:25:00.000-08:00

«"istanze on line" dal 12 gennaio all'11 febbraio 2011»

«Il termine ultimo per la presentazione, da parte del personale, docente, educativo, amministrativo,tecnico e ausiliario della scuola, delle domande di collocamento a riposo per compimento del 40° anno di servizio, di dimissioni volontarie dal servizio, di trattenimento in servizio, oltre il raggiungimento
del 65° anno di età a valere, per gli effetti, dal 1° settembre 2011, nonché per la eventuale revoca di tali domande, è fissato al 11 febbraio 2011»

Ecco la C.M. n. 100 - Prot. n. AOODGPER. 11273 del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Dipartimento per l'Istruzione Direzione Generale per il Personale scolastico

Oggetto: Cessazioni dal servizio - Trattamento di quiescenza - Indicazioni operative

Si ricorda preliminarmente che, per il 2011, in virtù di quanto disposto dall'art. 1, comma 6, lettera c), della legge n. 243/2004, come novellato dalla legge n. 247/2007, per il personale della scuola i requisiti necessari per l'accesso al trattamento di pensione di anzianità sono 60 anni di età e 36 di contribuzione o 61 anni di età e 35 di contribuzione, ancorché maturati entro il 31 dicembre. Fermo restando il raggiungimento della quota 96, i requisiti minimi che inderogabilmente devono essere posseduti a tale data, senza alcuna forma di arrotondamento, sono di 60 anni di età e 35 di contribuzione. L'ulteriore anno necessario per raggiungere la "quota 96" può essere anche ottenuto con frazioni diverse di età e contribuzione (es. 60 anni e 4 mesi di età, 35 anni e 8 mesi di contribuzione).Con la presente circolare si forniscono le indicazioni operative per l'attuazione del D.M. in oggetto, recante disposizioni per le cessazioni dal servizio dal 1° settembre 2011.
A) Cessazioni dal servizio personale docente, educativo ed A.T.A.
Il predetto D.M. n. 99 fissa, all'art. 1, il termine finale dell'11 febbraio 2011 per la presentazione, da parte di tutto il personale del comparto scuola, delle domande di collocamento a riposo per compimento del 40° anno di servizio, di dimissioni volontarie dal servizio e di trattenimento in servizio. Il medesimo termine dell'11 febbraio 2011 vale anche per coloro che manifestino la volontà di cessare prima della data finale prevista da un precedente provvedimento di permanenza in servizio. Tutte le predette domande valgono, per gli effetti, dall'1/9/2011.Sempre entro la medesima data dell'11 febbraio 2011 gli interessati hanno la facoltà di revocare le suddette istanze, cancellando, tramite POLIS, la domanda di cessazione precedentemente inoltrata. Il termine dell'11 febbraio 2011 deve essere osservato anche da coloro che chiedono la trasformazione del rapporto di lavoro a tempo parziale con contestuale attribuzione del trattamento pensionistico, purché ricorrano le condizioni previste dal decreto 29 luglio 1997,
n. 331 del Ministro per la Funzione Pubblica. Tale richiesta va formulata con unica istanza. Nella medesima istanza gli interessati devono anche esprimere l'opzione per la cessazione dal servizio, ovvero per la permanenza a tempo pieno, nel caso fossero accertate circostanze ostative alla concessione del part-time (superamento del limite percentuale stabilito o situazioni di esubero nel profilo o classe di concorso di appartenenza).
Presentazione delle istanze
Le domande di cessazione dal servizio e le revoche delle stesse devono essere presentate con le seguenti modalità:

Il personale docente, educativo ed ATA di ruolo utilizza, dal 12 gennaio all'11 febbraio 2011, la procedura web POLIS "istanze on line", relativa alle domande di cessazione, disponibile nel sito internet del Ministero (http://www.istruzione.it/). Eventuali domande già presentate in forma cartacea devono essere riprodotte con la suddetta modalità;
Il personale non di ruolo, ivi compresi gli incaricati di religione e tutto il personale in carico alle scuole della province di Trento e Bolzano ed a quelle di Aosta, presenta le domande in formato cartaceo direttamente alla sede scolastica di servizio/titolarità, che provvederà ad inoltrarle ai competenti Uffici territoriali.
Le domande di trattenimento in servizio continuano ad essere presentate in forma cartacea.
Dopo l'11 febbraio 2011, le domande presentate tramite il sistema POLIS, laddove non revocate entro la medesima data, sono definitivamente disponibili per i competenti Uffici territoriali degli USR. Il sistema POLIS va utilizzato, per la comunicazione dei dati necessari, anche da parte di coloro per i quali opera il recesso dell'Amministrazione dal contratto, ai sensi dell'art. 72, commi 7 e 11, della legge 133/2008.

Gestione delle istanze

Si rende necessaria l'emissione di un provvedimento formale nel caso in cui le autorità competenti abbiano comunicato agli interessati, entro 30 giorni dalla scadenza prevista, l'eventuale rifiuto o ritardo nell'accoglimento della domanda di dimissioni per provvedimento disciplinare in corso, fatto salvo quanto previsto dall'articolo 55 bis, decreto legislativo n. 165 del 2001, introdotto ex novo dall'art. 69 del decreto legislativo n. 150 del 2009.Le cessazioni devono essere convalidate dal SIDI con l'apposita funzione per acquisirne gli effetti in organico di diritto; la convalida deve essere effettuata immediatamente dopo l'11 febbraio e, comunque, non oltre la fine dello stesso mese. Potranno operare le segreterie scolastiche o gli Uffici scolastici territoriali, secondo l'organizzazione adottata dai singoli Uffici Scolastici Regionali.L'art. 2 del decreto ministeriale in oggetto disciplina i casi di mancata maturazione del diritto alla pensione nei riguardi del personale dimissionario perché privo dei requisiti prescritti; l'accertamento dell'esistenza o meno di tale diritto è di competenza degli Uffici territoriali degli Uffici scolastici regionali. A tal fine i responsabili dei suddetti Uffici dovranno comunicare agli interessati (nel caso non abbiano espressamente indicato nella domanda la volontà di cessare comunque) il mancato conseguimento del diritto alla pensione, nella maniera più celere e comunque non oltre il 31 marzo 2011. Entro 5 giorni dal ricevimento della comunicazione, gli interessati devono comunicare alla scuola di titolarità o all'Ufficio scolastico territoriale, la volontà di permanere in servizio. La segreteria scolastica o l'ufficio scolastico dovranno, dal canto loro, annullare la cessazione già inserita al SIDI. Come negli anni precedenti, gli Uffici scolastici territoriali utilizzano il SIDI per predisporre i prospetti dati di pensione destinati alle competenti sedi INPDAP per la liquidazione del trattamento pensionistico. La funzione SIDI per la predisposizione dei prospetti accederà alla banca dati POLIS per recepire le informazioni contenute nelle domande e sarà alimentata anche dai dati (modalità di accredito e detrazioni fiscali) forniti dal sistema SPT del Ministero dell'Economia e delle Finanze. I prospetti saranno trasmessi per via telematica dal SIDI all'INPDAP.

Applicazione dell'art. 72 comma 7 della legge 133/2008

L'art. 9, comma 31, del D.L. 78/2010 convertito con L. 122/2010 ha equiparato i trattenimenti in servizio da 65 a 67 anni, previsti dal comma 5 del D. Lgs 297/94, a nuove assunzioni che, pertanto, dovranno essere ridotte in misura pari all'importo del trattamento retributivo derivante dai medesimi trattenimenti. Per effetto delle succitate disposizioni, i criteri di valutazione delle istanze di permanenza in servizio, dettati con la Direttiva n. 94 del 4 dicembre 2009, devono essere applicati in maniera puntuale e motivata. Deve essere considerata, con particolare attenzione, la capienza della classe di concorso, posto o profilo di appartenenza, non solo per evitare esuberi, ma anche nell'ottica di non vanificare le aspettative occupazionali del personale precario.Per quanto riguarda l'apprezzamento delle situazioni di esubero provinciale, deve farsi riferimento non solo agli organici di diritto dell'a.s. 2010-2011, ma anche alla prevedibile evoluzione dei medesimi per l'a.s. 2011.2012.Accanto alla valutazione dell'esperienza professionale acquisita dal richiedente in specifici ambiti, è opportuno privilegiare coloro che hanno minor numero di anni di anzianità di servizio rispetto a coloro che ne abbiano almeno 35.Le istanze di trattenimento accolte devono essere comunicate a questa Direzione Generale, da ciascun Ufficio scolastico regionale, divise per classe di concorso, posto o profilo, non oltre l' 8 aprile 2011, secondo un prospetto che verrà reso successivamente disponibile La normativa sopra richiamata modifica l'art. 16, comma 1, del D.Lgs 503/92 recepito dall'art. 509 comma 5 del D.Lgs 297/94. Nulla è innovato rispetto ai commi 2 e 3 del medesimo articolo che disciplinano i trattenimenti in servizio per raggiungere il massimo o il minimo ai fini del trattamento di pensione.

Applicazione art. 72 comma 11 della legge 133/2008.

Rimangono validi i criteri stabiliti dalla Direttiva n. 94 sopra richiamata.Si precisa che la risoluzione del rapporto di lavoro al compimento dei 40 anni di anzianità contributiva, può operare solo se tale anzianità sia stata pienamente raggiunta alla data del 31 agosto 2011.I periodi di riscatto, eventualmente richiesti, contribuiscono al raggiungimento dei 40 anni nella sola ipotesi che siano già stati accettati i relativi provvedimenti.Per il personale in part-time il compimento dei limite massimo di 40 anni va considerato tenendo presente anche il raggiungimento della misura massima di pensione corrispondente.

B) Cessazione Dirigenti Scolastici dall'1.9.2011

La cessazione dal servizio dei dirigenti scolastici è disciplinata dal C.C.N.L. 15 luglio 2010 dell'area V della dirigenza e, in particolare, dall'art. 12, che fissa al 28 febbraio la data di presentazione delle istanze di dimissioni.La previsione contrattuale di specifici termini di preavviso, in caso di recesso, fa sì che ad essi non sia più applicabile l'art. 59 comma 9 della legge 449/97, nella parte in cui consente di maturare entro il 31 dicembre dell'anno di cessazione i prescritti requisiti per accedere al pensionamento dal 1° settembre.Per i Dirigenti scolastici le istanze continuano ad essere presentate in forma cartacea.
Si ribadiscono alcune indicazioni in ordine alle altre specifiche cause di cessazione:

compimento del 65° anno di età:
la risoluzione del rapporto di lavoro avviene automaticamente al verificarsi della condizione del limite massimo di età e viene comunicata per iscritto dall'Ufficio scolastico regionale. La cessazione opera a decorrere dal 1° settembre successivo al verificarsi della succitata condizione, tranne i casi in cui sia stata valutata positivamente la domanda di trattenimento in servizio fino a 67 anni secondo i criteri contenuti nella direttiva n. 94 del 4 dicembre 2009;
recesso del dirigente:
nel caso di specie è richiesto il preavviso. L'Ufficio territoriale competente accerterà la sussistenza del diritto a percepire il trattamento pensionistico e comunicherà agli interessati l'eventuale mancata maturazione di tale diritto entro trenta giorni dalla data di ricevimento della domanda. In tale ultimo caso gli stessi hanno facoltà di ritirare la domanda di dimissioni entro e non oltre cinque giorni dalla data di ricevimento della comunicazione stessa.
Si prega di dare la più ampia e tempestiva diffusione della presente Circolare, che è diramata d'intesa con l'I.N.P.D.A.P - Direzione Centrale Previdenza.Si ringrazia per la collaborazione.
IL DIRETTORE GENERALEF.to Luciano Chiappetta
Per saperne di più, clicca QUi

Obiettivi, attività e insegnamenti nei percorsi liceali

2010-12-20T19:14:00.000-08:00

In vigore dal 29 dicembre 2010 il Regolamento sulle Indicazioni Nazionali degli obiettivi specifici di apprendimento per i licei che rappresentano la declinazione disciplinare del Profilo educativo, culturale e professionale dello studente a conclusione dei percorsi liceali. La stesura definitiva è frutto di un lavoro che ha coinvolto personalità del mondo accademico, della cultura e della scuola.
Il Profilo e le Indicazioni costituiscono, dunque, l’intelaiatura sulla quale le istituzioni scolastiche disegnano il proprio Piano dell’offerta formativa, i docenti costruiscono i propri percorsi didattici e gli studenti sono messi in condizione di raggiungere gli obiettivi di apprendimento e di maturare le competenze proprie dell’istruzione liceale e delle sue articolazioni. Le Indicazioni nazionali si applicano a decorrere dall'anno scolastico 2010/2011 a partire dalle classi prime e, gradatamente, di anno in anno alle classi successive fino al completamento del ciclo. Le Indicazioni nazionali sono aggiornate periodicamente in relazione agli sviluppi culturali emergenti, nonché alle esigenze espresse dalle università, dalle istituzioni di alta formazione artistica, musicale e coreutica e dal mondo del lavoro e delle professioni.
Il raggiungimento da parte degli studenti degli obiettivi specifici di apprendimento previsti dalle Indicazioni nazionali di cui al presente decreto è oggetto di valutazione periodica da parte dell'Istituto nazionale per la valutazione del sistema educativo di istruzione e formazione (INVALSI).
Leggi Dossier “Indicazioni Nazionali riguardanti gli obiettivi per i nuovi percorsi liceali”

Contratti pubblici nulli senza tracciabilità dei pagamenti

2010-12-15T13:07:00.000-08:00

Tutti i contratti di fornitura di beni e servizi, nonché gli appalti di opere pubbliche, stipulati dal 7 settembre 2010 in poi tra un imprenditore e una pubblica amministrazione devono contenere l'indicazione del conto dedicato sul quale transiteranno i relativi pagamenti, attraverso bonifico bancario o postale o altri strumenti di pagamento, idonei a consentire la tracciabilità delle operazioni. Sono state emanate dall'Autorità di vigilanza sui contratti pubblici, le linee guida relative all'operatività della normativa, per dare indicazioni puntuali sulla concreta applicabilità degli obblighi legislativi. I soggetti sottoposti alle norme sulla tracciabilità sono obbligati: ad utilizzare conti correnti bancari o postali dedicati alle commesse pubbliche, anche in via non esclusiva; ad effettuare movimenti finanziari relativi alle medesime commesse pubbliche esclusivamente con bonifico bancario o postale o con altri strumenti di pagamento idonei a consentire la tracciabilità delle operazioni; a indicare, negli strumenti di pagamento relativi ad ogni transazione, il codice identificativo di gara e, ove obbligatorio ai sensi dell’articolo 11 della legge 16 gennaio 2003, n. 3, il codice unico di progetto. La tracciabilità dei flussi finanziari trova applicazione nei seguenti contratti: contratti di appalto di lavori, servizi e forniture; concessioni di lavori pubblici e di servizi; contratti di partenariato pubblico-privato, compresi i contratti di locazione finanziaria; di subappalto e subfornitura; contratti in economia, compresi gli affidamenti diretti.
Leggi Contratti pubblici: tracciabilità flussi finanziari

Violenza sui minori: l'Italia, primo paese ad aderire alla campagna europea

2010-12-06T23:47:00.000-08:00

Per contrastare il fenomeno della violenza sui minori, il Consiglio d'Europa ha lanciato la campagna “Uno su cinque” che rappresenta la più recente iniziativa intrapresa nell'ambito del Programma "Costruire un'Europa per e con i bambini" 2006 – 2011, cui l'Italia ha partecipato fin dall'inizio in modo attivo e costruttivo. La campagna è stata presentata lo scorso 29 novembre a Roma dal Ministro per le Pari Opportunità, Mara Carfagna, e dal Vice segretario generale del Consiglio d'Europa, Maud de Boer Buquicchio alla presenza del Presidente della Repubblica, Giorgio Napolitano. Due gli obiettivi principali da raggiungere: sostenere il processo di firma, ratifica ed implementazione della Convenzione del COE per la protezione dei minori dall'abuso e dallo sfruttamento sessuale (Lanzarote, 2007) sottoscritta dall'Italia il 7 novembre dello stesso anno e di tutti gli altri strumenti convenzionali previsti dal COE in materia; sensibilizzare il grande pubblico sull'entità del fenomeno della violenza sessuale perpetrata da persone di fiducia, in modo da prevenire l'abuso ed incoraggiare i bambini che lo hanno subito a rompere il silenzio che li circonda. Nell'ambito della campagna, è stata definita una regola semplice: la regola del Qui non si tocca, che i genitori sono invitati a insegnare ai bambini tra i 4 e i 7 anni, per spiegare loro che hanno il diritto di porre dei limiti, di esprimere i propri sentimenti e di farsi ascoltare. Tale regola è spiegata attraverso uno spot televisivo, un libro per l'infanzia, un sito internet dedicato e altri supporti, che mettono in scena un personaggio chiamato Kiko.
Leggi Dossier “Uno su cinque: costruire un'Europa per e con i bambini”

IUniScuoLa.Siglato il protocollo d’intesa per promuovere l’educazione ambientale nelle scuole

2010-11-30T10:11:00.000-08:00

«L’accordo tra il Corpo forestale dello Stato e il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca mira a sensibilizzare gli studenti sulle tematiche ambientali»
Maggiore sensibilità e rispetto verso il nostro prezioso patrimonio ambientale.
E’ questo l’obiettivo del protocollo d’intesa che è stato firmato lunedì 22 novembre dal Capo del Corpo forestale dello Stato Cesare Patrone e dal Direttore Generale del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Massimo Zennaro per promuovere l’educazione ambientale nelle scuole.Lo scopo dell’evento, organizzato in occasione delle celebrazioni della Giornata Nazionale degli Alberi, è realizzare iniziative di cultura ambientale e naturalistica che contribuiscano alla conoscenza, alla difesa e al rispetto dell’ambiente soprattutto tra i giovani.
E’ un progetto nazionale di educazione ambientale rivolto agli studenti della scuola primaria e secondaria che nel corso del 2011, Anno Internazionale delle Foreste, vedrà il personale del Corpo forestale dello Stato collaborare con gli insegnanti aderenti all’iniziativa per portare avanti attività di educazione ambientale e sensibilizzare i giovani sull’importanza delle foreste.“La scuola adotta il bosco” ha l’obiettivo di legare i ragazzi al proprio territorio attraverso la conoscenza degli alberi e delle molte funzioni a cui le foreste assolvono e incentivare le attività a diretto contatto con la natura in alternativa a quelle tra le mura domestiche dove sempre più spesso i giovani si vedono rinchiusi nel poco stimolante mondo mediatico e virtuale. Gli studenti delle scuole interessate, dopo aver individuato sul proprio territorio il bosco da adottare, in collaborazione con i Forestali, ne studieranno la storia e le caratteristiche ed impareranno ad averne cura segnalando agli organi competenti ogni alterazione dell’ecosistema. Sarà una vera e propria esperienza di “attività sul campo” in cui tutti potranno utilizzare in situazioni reali le conoscenze e le capacità acquisite. Il protocollo d’intesa, della durata triennale, ha anche l’intento di invitare gli studenti a produrre degli elaborati artistici, letterari o di altra natura che rappresentino il bosco adottato, le sue funzioni e le minacce al suo equilibrio. I lavori verranno esposti e i migliori saranno premiati a Roma presso un Centro di Educazione Ambientale del Corpo forestale dello Stato nel mese di maggio, a conclusione dell’anno scolastico.

Per saperne di Più, Clicca QUi

«Collegato al Lavoro»: Legge 4 novembre 2010, n. 183

2010-11-23T21:56:00.000-08:00

«(Pubblicato in G.U. n. 262 del 9/11/2010 - Testo in vigore dal 24/11/2010)»

«Deleghe al Governo in materia di lavori usuranti, di riorganizzazione di enti, di congedi, aspettative e permessi, di ammortizzatori sociali, di servizi per l'impiego, di incentivi all'occupazione, di apprendistato, di occupazione femminile, nonché misure contro il lavoro sommerso e disposizioni in tema di lavoro pubblico e di controversie di lavoro.»

L'Art. 23 prevede (Delega al Governo per il riordino della normativa in materia di congedi, aspettative e permessi)

1. Il Governo e' delegato ad adottare, entro sei mesi dalla data di entrata in vigore della presente legge, uno o piu' decreti
legislativi finalizzati al riordino della normativa vigente in materia di congedi, aspettative e permessi, comunque denominati,
fruibili dai lavoratori dipendenti di datori di lavoro pubblici o privati, in base ai seguenti principi e criteri direttivi ...

L'Art. 24 prevede (Modifiche alla disciplina in materia di permessi per l'assistenza a portatori di handicap in situazione di gravita')

1. All'articolo 33 della legge 5 febbraio 1992, n. 104, e successive modificazioni, sono apportate le seguenti modificazioni:
a) il comma 3 e' sostituito dal seguente:
«3. A condizione che la persona handicappata non sia ricoverata a tempo pieno, il lavoratore dipendente, pubblico o privato, che assiste persona con handicap in situazione di gravita', coniuge, parente o affine entro il secondo grado, ovvero entro il terzo grado qualora i genitori o il coniuge della persona con handicap in situazione di gravita' abbiano compiuto i sessantacinque anni di eta' oppure siano anche essi affetti da patologie invalidanti o siano deceduti o mancanti, ha diritto a fruire di tre giorni di permesso mensile retribuito coperto da contribuzione figurativa, anche in maniera continuativa. Il predetto diritto non puo' essere riconosciuto a piu' di un lavoratore dipendente per l'assistenza alla stessa persona con handicap in situazione di gravita'. Per l'assistenza allo stesso figlio con handicap in situazione di gravita', il diritto e' riconosciuto ad entrambi i genitori, anche adottivi, che possono fruirne alternativamente»; Leggi tutto

MIUR:Scuola, al via i progetti per valorizzare il merito. Premi agli istituti e ai docenti migliori

2010-11-18T12:52:00.000-08:00

«Gelmini: "E' un giorno storico"»
Per la prima volta dopo decenni di dibattiti parte finalmente un progetto concreto che introduce il merito nel sistema d’istruzione italiano, per valutare e premiare le scuole e i docenti migliori.
La sperimentazione ha l’obiettivo di individuare criteri, metodologie e competenze per valorizzare il merito e migliorare quindi la qualità del sistema scolastico secondo le migliori esperienze europee ed internazionali.
La sperimentazione sarà finanziata con parte del 30% dei risparmi ottenuti grazie alla razionalizzazione delle spesa al netto delle risorse destinate al recupero per il personale docente degli scatti biennali.
Ai docenti particolarmente meritevoli verrà assegnato un premio pari ad una mensilità di stipendio.
Agli istituti migliori un premio fino ad un massimo di 70 mila euro.“E’ un giorno storico – ha dichiarato il ministro Mariastella Gelmini - Finalmente si iniziano a valutare i professori e le scuole su base meritocratica. Premi dunque ai migliori e non soldi legati solo all’anzianità di carriera che comunque, grazie allo sforzo del governo, sono stati garantiti a tutto il settore”.
Lo scorso febbraio il ministro Gelmini ha istituito un Comitato Tecnico Scientifico (CTS) che ha l’obiettivo di proporre l’istituzione di un sistema nazionale di valutazione e di miglioramento della didattica.
Il Comitato ha proposto al ministro due progetti sperimentali: uno per la valutazione delle scuole, l’altro per i docenti.Entrambi i progetti saranno attivati nel corrente anno scolastico.Progetto sperimentale per la valutazione delle scuoleIl progetto sarà proposto a tutte le scuole medie delle province di Pisa e Siracusa. Le scuole saranno valutate prendendo in considerazione:
-il livello di miglioramento degli apprendimenti degli studenti, individuato attraverso i test INVALSI;
-una serie di indicatori (rapporto scuola-famiglia, rapporto scuola-territorio, gestione delle risorse, livelli di abbandono…) verificati da un team di osservatori esterni composto da un ispettore e da due esperti indipendenti che, al termine delle attività, proporranno una relazione complessiva.Sulla base dei risultati ottenuti verrà formulata da una Commissione tecnica regionale una graduatoria finale.
Alle scuole che si collocheranno nella fascia più alta sarà assegnato un premio (fino ad un massimo di 70mila euro) da destinare esclusivamente al personale effettivamente impiegato nell’istituto durante il periodo di sperimentazione.
Contemporaneamente sarà avviato un monitoraggio sull’intera sperimentazione per analizzare i cambiamenti nelle scuole a seguito dell’introduzione dei meccanismi di valutazione. Progetto sperimentale per premiare i docenti miglioriIl secondo progetto mira ad individuare metodi e criteri per premiare gli insegnanti che si distinguono per le capacità e la professionalità dimostrate. La sperimentazione riguarderà i docenti delle scuole di due città, Torino e Napoli.In ogni scuola verrà costituito un “nucleo” composto dal Dirigente scolastico, da due docenti eletti dal Collegio dei docenti e dal presidente del Consiglio di Istituto in qualità di osservatore.
Il “nucleo” avrà il compito di valutare i docenti che hanno aderito volontariamente alla sperimentazione.La valutazione farà riferimento a due elementi:
-curriculum vitae;
-documento di valutazione.
In aggiunta a questi elementi il nucleo dovrà considerare anche i risultati di indagini realizzate per rilevare l’apprezzamento dei docenti da parte dei genitori e degli studenti.
Sperimentare l’utilizzo di indicatori dell’apprezzamento da parte di genitori e studenti costituisce un elemento qualificante della sperimentazione, poiché rende la valutazione più completa, significativa e soprattutto non autoreferenziale.Gli insegnanti meritevoli saranno individuati e premiati entro aprile/maggio 2011.
Una quota del 30% consentirà, inoltre, di rafforzare l’azione dell’INVALSI ed estendere ad altre materie e livelli scolastici l’utilizzo di test per la valutazione degli apprendimenti.

Scuola, firmato nuovo Protocollo d'Intesa Miur-CONI

2010-11-11T12:53:00.000-08:00

IUniScuoLa.Prosegue progetto Alfabetizzazione Motoria nella scuola primaria
Il Ministro Mariastella Gelmini ed il Presidente del CONI Giovanni Petrucci hanno firmato oggi a Palazzo Chigi, alla presenza del Sottosegretario allo Sport On. Rocco Crimi, il nuovo Protocollo d’intesa per il rilancio dell’attività motoria e sportiva nelle scuole di ogni ordine e grado.
Miur e CONI considerano l’educazione motoria uno strumento determinante per la formazione della personalità dei giovani. Per questo sono state promosse le Linee Guida firmate dal ministro Gelmini nell’agosto 2009 ed il Progetto sull’Alfabetizzazione Motoria nella scuola primaria.
Se la missione peculiare della scuola è l’Istruzione, è altrettanto importante il suo ruolo formativo, che deve essere condiviso con le altre agenzie educative fondamentali, come la famiglia e il territorio con le sue strutture sportive, culturali e sociali.
Per raggiungere questi obiettivi, si proseguirà con il progetto di Alfabetizzazione Motoria nella scuola primaria, avviato lo scorso anno come “Progetto Pilota”, che ha avuto riscontri positivi da parte del mondo scolastico interessando:

100 31 Province;
100 docenti supervisori;
986 docenti esperti;
1.100 plessi di 700 Istituti Scolastici;
10.000 classi;
217.000 alunni;
246.000 ore di attività complessiva.

Proprio nei primi anni scolastici, l’attività motoria e sportiva ha il compito di “gettare i semi” per una nuova didattica orientata alla formazione della persona in cui la “Grammatica del Movimento” diventi strumento facilitatore di approcci trasversali per trasmettere il valore delle regole, della cooperazione, dell’altruismo e della solidarietà, che ciascun bambino potrà utilizzare in contesti differenti, nel corso della propria esperienza.
Il Miur ha stanziato 2.500.000 euro che verranno utilizzati per potenziare l’attività in tutte le Province del territorio nazionale, con l’auspicio di coinvolgere maggiormente le Regioni e gli enti locali interessati, che potranno contribuire alla diffusione sempre più capillare dell’iniziativa. Inoltre il progetto supporterà il lavoro della commissione per la revisione delle Indicazioni nazionali del Primo ciclo, nella quale una figura esperta si sta occupando direttamente dei programmi specifici di scienze motorie.
Il Miur sta inoltre definendo i regolamenti dei Licei ad Indirizzo Sportivo, elaborati anche per soddisfare le frequenti richieste da parte di studenti interessati ad approfondire le Scienze Motorie e le discipline sportive. Ciò permetterà all’Italia di allinearsi alle linee guida suggerite dalla Commissione Europea che invita a superare “la carenza culturale dello sport come disciplina fondamentale per la formazione e l’educazione dell’individuo”.
La pratica costante delle attività motorie e sportive, proposta tenendo conto delle attitudini e delle preferenze degli studenti, dovrà essere sviluppata anche in accordo con il Comitato Italiano Paralimpico.
L’intesa avrà validità triennale, fino all’anno scolastico 2012/2013. I risultati saranno monitorati da una commissione mista Miur-CONI. Ciò garantirà lo sviluppo di azioni per le quali i rappresentanti del mondo scolastico e sportivo metteranno in campo le rispettive forze tecniche, strategiche, organizzative e le migliori competenze. E’ necessario poter contare su risorse umane adeguatamente preparate e motivate, come solo il personale laureato in Scienze Motorie o diplomato ISEF può essere.Sarà determinante anche il sostegno dei Dirigenti Scolastici, in particolare riguardo all’organizzazione interna e all’attività progettuale (POF) di ogni scuola, che darà slancio al potenziamento dell’attività sportiva scolastica.
Per migliorare il livello delle competenze di chi opererà con i nostri studenti, sarà necessario delineare strategie formative sostenute dalle strutture deputate, quali l’Università e l’ANSAS.
Si definiranno inoltre le strategie organizzative e le modalità di svolgimento dei Giochi Sportivi Studenteschi, delle manifestazioni promosse dall’International School Sport Federation (ISF) e dei Nuovi Giochi della Gioventù, con le idonee misure di accompagnamento. Sarà rilanciata così la pratica delle attività sportive, mantenendo particolare attenzione per la valorizzazione delle eccellenze.
I Giochi Sportivi Studenteschi non saranno soltanto la celebrazione di una competizione ma anche l’occasione per meglio progettare l’azione educativa delle scuole. I Centri Sportivi Scolastici, la cui costituzione è prevista dalle Linee Guida, sono uno strumento necessario per ampliare l’orizzonte culturale ed incrementare il sentimento di appartenenza ed aggregazione sociale degli studenti. Essi rappresentano un segnale forte per la diffusione dello sport scolastico come momento educativo legato allo star bene a scuola. La costituzione dei CSS, deliberata autonomamente nelle scuole, potrebbe essere propedeutica allo sviluppo dell’Associazionismo Sportivo Scolastico, come avviene in diversi Paesi europei, e potrebbe coinvolgere direttamente gli studenti, invitandoli ad assumere ruoli attivi nella gestione delle attività come giudici, arbitri, giornalisti (si veda come esempio, il progetto ‘Comunicare lo Sport’ promosso lo scorso anno scolastico dall’Ufficio Scolastico Regionale della Lombardia). Allo sforzo dei docenti e degli studenti dovrà corrispondere un maggior sforzo da parte di chi deve garantire che a ciascuna scuola, sia fornita la necessaria assistenza progettuale e tecnica.
La crescita culturale, civile e sociale dei giovani viene favorita da un’attività motoria e sportiva scolastica che insegni soprattutto corretti stili di vita e a contrastare i danni di una sempre più diffusa ipocinesia. Lo sport, inoltre, è una valida strategia contro il fenomeno del bullismo, sempre più frequente nei vari strati sociali della popolazione studentesca, e un aiuto nei confronti di personalità fragili e poco strutturate dal punto di vista emozionale e affettivo. Prevenire il disagio, la dispersione scolastica e la marginalità sociale è dovere e impegno della scuola, che può agire in tal senso anche attraverso l’educazione allo sport.

Responsabilità disciplinare del personale della scuola

2010-11-08T12:31:00.000-08:00

«Indicazioni e istruzioni per l’applicazione al personale della scuola delle nuove norme in materia disciplinare introdotte dal decreto legislativo 27 ottobre 2009, n. 150»

Oggetto: Indicazioni e istruzioni per l'applicazione al personale della scuola delle nuove norme in materia disciplinare introdotte dal decreto legislativo 27 ottobre 2009, n. 150, "Attuazione della legge 4 marzo 2009, n. 15, in materia di ottimizzazione della produttività del lavoro pubblico e di efficienza e trasparenza delle pubbliche amministrazioni". Trasmissione circolare.
Si trasmette, in allegato, la circolare n. 88, prot. n. 3308 dell'8 novembre 2010, contenente le "Indicazioni e istruzioni per l'applicazione al personale della scuola delle nuove norme in materia disciplinare introdotte dal decreto legislativo 27 ottobre 2009, n. 150".Com'è noto alle SS.LL. il predetto decreto legislativo (pubblicato nella Gazz. Uff. 31 ottobre 2009, n. 254, S.O.), recante le norme di attuazione della legge 4 marzo 2009, n. 15, "Delega al Governo finalizzata all'ottimizzazione della produttività del lavoro pubblico e alla efficienza e trasparenza delle pubbliche amministrazioni nonché disposizioni integrative delle funzioni attribuite al Consiglio nazionale dell'economia e del lavoro e alla Corte dei conti" (pubblicata nella Gazzetta Ufficiale n. 53 del 5 marzo 2009), è in vigore dal 15 novembre 2009. Fra le molteplici innovazioni introdotte dall'intervento riformatore, assume rilevante importanza per questo Ministero la normativa sulla responsabilità disciplinare che, diversamente dal passato, si applica ora a tutte le categorie di pubblici dipendenti, comprese quelle con qualifica dirigenziale, senza distinzioni o eccezioni riferite a singoli comparti di appartenenza. Tale normativa configura, pertanto, un sistema sanzionatorio uniforme ed omogeneo, nel quale non assumono più rilevanza i profili di specialità che prima valevano con riguardo a singole tipologie di lavoro pubblico, come si dirà più diffusamente nel documento allegato illustrando i riflessi della nuova disciplina in particolare sul personale docente. Tenuto conto della complessità e delicatezza della materia, si è pertanto ritenuto opportuno tracciare, innanzitutto, un quadro di sintesi delle novità legislative di maggiore impatto per il settore della scuola e poi, in relazione agli aspetti che più rilevano, fornire a codesti Uffici specifiche indicazioni volte ad assicurare, nella fase applicativa, sia l'uniformità di azione, sia un più agevole svolgimento dei connessi adempimenti.A tale riguardo, per il supporto giuridico agli organi disciplinari competenti (direttori generali degli USR, dirigenti scolastici e Uffici per i procedimenti disciplinari), si è ritenuto opportuno costituire presso questo Dipartimento un apposito nucleo di assistenza coordinato dal dott. Fabrizio Manca, dirigente dell'Ufficio IV -"Affari giuridici".Il suddetto nucleo, che si avvale della collaborazione delle competenti strutture della Direzione generale per il personale scolastico, svolgerà attività di consulenza, rilevazione e analisi dei dati inerenti la gestione del procedimento disciplinare e del relativo contenzioso. La formulazione di quesiti, richieste di chiarimenti o dubbi interpretativi in merito alle indicazioni applicative delle nuove norme disciplinari dovrà pervenire al predetto nucleo esclusivamente tramite e-mail, utilizzando il seguente indirizzo di posta elettronica: procedimentidisciplinari.scuola@istruzione.it.Le SS.LL. provvederanno a dare massima diffusione alla circolare in questione negli ambiti territoriali di rispettiva competenza assicurando una puntuale informativa agli organi disciplinari competenti (dirigenti scolastici e Uffici per i procedimenti disciplinari), nonché a tutto il personale scolastico e dell'Amministrazione interessato. Riguardo, in particolare, all'informativa da rivolgere ai docenti e al personale ATA, le SS.LL. richiameranno l'attenzione dei dirigenti scolastici affinché in ciascuna sede di servizio siano organizzati momenti di comune riflessione sui contenuti della circolare di cui trattasi. Le SS.LL. medesime avranno altresì cura di controllare che la gestione dei procedimenti disciplinari avvenga nel rispetto delle indicazioni applicative fornite, segnalando al predetto nucleo di assistenza eventuali disfunzioni od anomalie. Data la rilevanza generale che riveste la circolare di cui trattasi, la medesima è pubblicata anche sul sito Internet di questo Ministero (http://www.istruzione.it/).
IL CAPO DIPARTIMENTOF.to Giuseppe COSENTINO

IUniScuoLa: E' stato attivato un gruppo "Voglio fare il Dirigente Scolastico"

2010-11-02T07:11:00.000-07:00

Per essere membro del gruppo inviare un e-mail a iuniscuola@gmail.com

Oggetto: Nome del gruppo vogliofareilDirigentescolastico
Descrizione del gruppo CONCORSO DIRIGENTI SCOLASTICI, IUniScuoLa:
«Problemi e Proposte di argomenti da approfondire»
Sito web pubblico http://www.iuniscuola.it/
Indirizzo web del gruppo:http://groups.google.com/group/vogliofareildirigentescolastico?hl=it

Al via il progetto per la prima traduzione in italiano del Talmud

2010-10-21T12:28:00.000-07:00

Incontro tra il ministro Gelmini e il Rabbino Capo Di Segni

Oggi il ministro Mariastella Gelmini ha incontrato al MIUR il Rabbino Capo e Direttore del Collegio Rabbinico Italiano Prof. Riccardo Di Segni.

Ha partecipato all’incontro anche Sandro Di Castro, in rappresentanza dell’Unione delle Comunità Ebraiche in Italia.

Durante il colloquio è stato discusso e approfondito il progetto per la prima traduzione in italiano del Talmud, opera centrale e basilare del pensiero ebraico, in collaborazione con il CNR e altri importanti istituti di ricerca italiani.

Al termine il Prof. Di Segni ha espresso soddisfazione per l’esito della riunione e per la sensibilità e disponibilità dimostrate dal ministro Gelmini.
Per saperne di Più, clicca QUi

Parlamento: approvato, in via definitiva, il Collegato Lavoro

2010-10-20T18:37:00.000-07:00

E' stato approvato dalla Camera, in via definitiva, il Collegato Lavoro alla manovra finanziaria (DDL 1441-quater-G) ed è in corso di pubblicazione sulla Gazzetta Ufficiale. Il testo approvato è quello modificato dal Senato il 29 settembre 2010 (fonte:DPL Modena ).

Gli argomenti trattati sono moltissimi e riguardano la scuola...

I punti principali della nuova normativa sono:

Revisione della disciplina in tema di lavori usuranti

Misure contro il lavoro sommerso

Modifiche alla disciplina sull’orario di lavoro

Mobilità del personale delle pubbliche amministrazioni

Disposizioni in materia di rapporto di lavoro a tempo parziale

Aspettativa per i dipendenti pubblici

Riordino della normativa in materia di congedi, aspettative e permessi

Modifiche alla disciplina in materia di permessi per l’assistenza a portatori di handicap in situazione di gravità

Certificati di malattia

Clausole generali e certificazione del contratto di lavoro

Conciliazione e arbitrato

Decadenze e disposizioni in materia di contratto di lavoro a tempo determinato

Accesso ispettivo, potere di diffida e verbalizzazione unica

Apprendistato

Disposizioni in materia di collaborazioni coordinate e continuative
Leggi tutto

Manovra finanziaria: il debutto della legge di stabilità

2010-10-18T23:28:00.000-07:00

II Consiglio dei Ministri del 14 ottobre 2010 ha approvato il disegno dì legge di stabilità per il triennio 2011-2013 ed il disegno di legge di approvazione del bilancio di previsione dello Stato per il medesimo triennio.
La legge di stabilità sostituisce da quest'anno la legge finanziaria. I due provvedimenti compongono la manovra triennale di finanza pubblica e, in particolare, la legge di stabilità dispone il quadro di riferimento finanziario per il periodo compreso nel bilancio pluriennale 2011-2013, esprimendolo sotto un aspetto tabellare. Stabilità e sviluppo sono i fari che orientano la politica economica del nostro Paese, coerentemente all’avvio dal primo gennaio prossimo del semestre europeo per la governance economica. Gli interventi contenuti nel disegno di legge di stabilità ammontano a circa 1000 milioni di euro per l'anno 2011 (3.000 milioni per il 2012 e 9.500 milioni per il 2013), da attribuire, essenzialmente, a rimodulazioni di risorse finanziarie già inserite in bilancio. Ricordiamo che la manovra economico-finanziaria per il prossimo triennio, per un valore di circa 24 milioni di euro, era stata anticipata con il decreto-legge n. 78 del 2010.
Leggi La legge di stabilità per una nuova governance economica

NEWS su novità per buonuscita «Circolare n.17 del 8 ottobre 2010»

2010-10-14T01:46:00.000-07:00

IUniScuoLa: Ecco la Circolare n.17 del 8 ottobre 2010
Premessa
La legge 30 luglio 2010,n.122 di conversione,con modificazioni,del DL 31 maggio 2010 n.78, pubblicata nel Supplemento ordonario n.174/L della Gazzetta ufficiale n.176 del 30 Luglio 2010, reca misure urgernti in materia di stabilizzazione finanziaria e di competitività economica.
Con la presente circolare,acquisito con nota n.0005065 del 1°otobre 2010 il parere del Ministro del Lavoro e delle Politiche Sociali,si illustrano le innovazioni introdotte,in materia di trattamento di fine servizio e di fine rapporto,dall'articolo 12,comma7,8,9 e 10, della richiamata legge.

Pagamento indennità di fine servizio o di fine rapporto

Termini di pagamento

Disciplina derogatoria

Modalità di calcolo del TFS dal 1° gennaio 2011

Riscatto di periodi o servizi

Arrotondamento anni utli a TFS

Decesso in servizio

Tassazione dei trattamenti di fine servizio

Esercizio dell'opzione di cui al Dpcm 20/12/1999 in caso di adesione ai fondi di previdenza complementare
Per saperne di più, clicca QUi

IUniScuoLa.MESSA IN SICUREZZA DEGLI EDIFICI SCOLASTICI: ELENCO SCUOLE AMMESSE AL FINANZIAMENTO

2010-10-12T05:21:00.000-07:00

Scuole destinatarie degli interventi di messa in sicurezza nel dettaglio:

Abruzzo 65;Basilicata 27;Calabria 28; Campania 101;Emilia Romagna 126;Fruili Venezia Giulia 5; Lazio 154; Liguria 43;Lombardia 152; Marche 42; Molise 15;Piemonte 83;Puglia 181; Sardegna 99; Sicilia 296; Toscana 64; Umbria 37; Valle d'Aosta 3; Veneto 186.(Delibera con elenco scuole pag. 8)

Dopo la pubblicazione in Gazzetta ufficiale dell’elenco delle scuole destinatarie degli interventi di messa in sicurezza previsti dall’Intesa tra l’Asssociazione Nazionale Comuni Italiani e il Ministero dell’Istruzione, l’Associazione dei comuni italiani ha invitato gli enti assegnatari del contributo finanziario ad avviare quanto prima le procedure per la stipula delle Convenzioni, che consentiranno l’acquisizione diretta delle risorse assegnate dal primo programma stralcio.

Il finanziamento è concesso per gli interventi urgenti di messa in sicurezza, prevenzione
e riduzione del rischio connesso alla vulnerabilità degli elementi anche non strutturali negli edifici scolastici. Il primo piano di interventi ed il relativo riparto della somma stanziata, pari a poco più di 358 milioni di euro, è stato deliberato lo scorso 13 maggio dal Comitato Interministeriale per la Programmazione Economica (come pubblicato sulla Gazzetta Ufficiale n. 215 del 14

settembre 2010).

È comunque data facoltà ai Comuni che non intendono procedere direttamente, di avvalersi del Provveditorato alle Opere Pubbliche per l’affidamento delle diverse attività tecnico-amministrative, proprie di una stazione appaltante.

La capacità degli Enti di utilizzare le risorse assegnate e di realizzare gli interventi nel rispetto dei tempi previsti, sarà molto importante anche in previsione delle determinazioni che dovranno
essere assunte per il riparto del secondo stralcio.

Leggi Edilizia scolastica: programma esecutivo di messa in sicurezza

Operazione Trasparenza: online tutti gli incarichi di consulenza e collaborazione esterna affidati per il 2009 dalle Pubbliche Amministrazioni

2010-10-10T21:17:00.000-07:00

"Le amministrazioni che omettono gli adempimenti di cui ai commi da 11 a 14 non possono conferire nuovi incarichi fino a quando non adempiono" (comma 15 dell'art. 53 del Dlgs 165/01).

Sono consultabili sul nostro sito i dati aggiornati sugli incarichi di consulenza e collaborazione esterna per l'anno 2009, comunicati dalle amministrazioni pubbliche all'Anagrafe delle Prestazioni e presenti nella banca dati informatica alla data del 23 Settembre 2010.
Gli elenchi, suddivisi per comparto e settore di appartenenza dell'amministrazione dichiarante, riguardano gli incarichi affidati a consulenti e collaboratori esterni con la descrizione e la durata dell'incarico, l'importo previsto da corrispondere nonché l'importo erogato nel periodo di riferimento a fronte di quell'incarico (art. 53 del D.Lgs. 165/2001, comma 14). Gli incarichi sono tutti quelli regolarmente approvati dal Responsabile del Procedimento di ogni amministrazione e trasmessi dalle Amministrazioni pubbliche, per via telematica, tramite il sito web www.anagrafeprestazioni.it. La loro divulgazione rientra nell'ambito dell'Operazione Trasparenza avviata nel giugno 2008 dal Ministro Renato Brunetta, in pieno accordo con il Garante della privacy.
Le pubbliche amministrazioni che hanno comunicato i dati per via telematica sono state in tutto 12.804 (con un aumento del 7,90% rispetto all'anno precedente) e gli incarichi di collaborazione e consulenza da queste affidati nel 2009 sono stati 303.871 (con un aumento del 9,83% rispetto all'anno precedente), per un totale di 1.439.651.387,26 euro (con un aumento del 10,54% rispetto a quanto comunicato nello stesso periodo per il 2008).
Sul sito del Ministero per la Pubblica Amministrazione è anche consultabile la lista delle pubbliche amministrazioni che per l'anno 2009 non hanno comunicato all'Anagrafe delle Prestazioni gli incarichi di consulenza e di collaborazioni esterne, non ottemperando all'adempimento previsto dall'art. 53 del Dlgs. 165/01. Si ricorda che la mancata comunicazione può essere dovuta a non conferimento di incarichi di consulenza o collaborazione; omessa dichiarazione per conferimento di incarichi di consulenza o collaborazione; trasmissione dei dati con modalità non conformi alla circolare n. 198 del 31 maggio 2001, che prevede come modalità esclusiva di trasmissione quella telematica al fine di uniformare i dati. Si ricorda infine che il comma 15 dell'art. 53 del Dlgs 165/01 prevede che "Le amministrazioni che omettono gli adempimenti di cui ai commi da 11 a 14 non possono conferire nuovi incarichi fino a quando non adempiono".
Per saperne di più
I dati
Le Amministrazioni che non hanno comunicato i dati

IUniScuoLa.5 ottobre 2010: anche l’Italia celebra con più di cento paesi la Giornata mondiale degli insegnanti

2010-10-04T07:52:00.000-07:00

Il 5 ottobre 2010 le celebrazioni della giornata mondiale, volta a sottolineare il fondamentale ruolo degli insegnanti nel fornire un’elevata qualità di educazione, a tutti i livelli
IUniScuoLa: Ecco l' Avviso del 4 ottobre 2010 del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Dipartimento per l’Istruzione

La Giornata Mondiale degli Insegnanti, che dal 1994 si svolge ogni anno il 5 ottobre, commemora l’anniversario della firma collegiale delle “Raccomandazioni sullo Status degli Insegnanti”, stilata dall’ILO-UNESCO nel 1966 e aspira ogni anno a sottolineare il fondamentale ruolo degli insegnanti nel fornire un’elevata qualità di educazione, a tutti i livelli. In occasione della Giornata Mondiale degli insegnanti centinaia di migliaia di studenti, di genitori e di lavoratori in tutto il mondo renderanno omaggio a tutti gli insegnanti che sono stati colpiti direttamente o indirettamente da una crisi senza precedenti: a causa di una crisi umanitaria, come i terremoti che hanno colpito Haiti e la Cina o a causa della crisi economica mondiale che ha devastato moltissimi sistemi economici sviluppati. La ricostruzione ha bisogno degli insegnanti e tutti coloro che lottano per fornire un’educazione di qualità ai bambini nel mondo possono unirsi agli insegnanti e alle loro organizzazioni rappresentative per celebrare la professione e manifestare il proprio sostegno. “La ripresa inizia con gli insegnanti”: questo il manifesto per l’edizione del 2010; l’istruzione, quale catalizzatore per la crescita e lo sviluppo, è essenziale per il raggiungimento degli Obiettivi di Sviluppo del Millennio (Millennium Developments Goals) e per il raggiungimento dei target di “un’educazione di qualità per tutti entro il 2015”, così come affermato dall’organizzazione Internazionale dell’Educazione -I.E (http://www.ei-ie.org/) che ricorda che "mancano 15 milioni di insegnanti a livello mondiale per raggiungere l'obiettivo di un'educazione di qualità per tutti entro il 2015", e che altri milioni di docenti lavorano in condizioni precarie, in classi sovraffollate e senza supporti didattici. La Giornata Mondiale degli Insegnanti rappresenta una significativa presa di coscienza e un apprezzamento del contributo indispensabile che i docenti forniscono all’educazione e allo sviluppo; in tal senso la Giornata vuole anche ribadire il ruolo centrale dei docenti, mettendo in rilievo l’importanza degli insegnanti nel percorso di formazione, educazione e guida delle nuove generazioni. Sostenere la necessità di valorizzare e rilanciare il ruolo dell’insegnante, trasformando la docenza in vera e propria “professione” fondata su standard professionali, così come auspicato dalla “Raccomandazione sullo status degli insegnanti” fatta dall’UNESCO nel lontano 1966 è oggi più che mai una sfida che il nostro paese ha il dovere di intraprendere.

PER SAPERNE DI PIù, clicca QUì

Dossier sulla disabilità nella scuola-Tuttoscuola

2010-09-27T10:31:00.000-07:00

IUniScuoLa: ecco un nuovo dossier presentato da Tuttoscuola, dedicato questa volta al tema della disabilità nella scuola.

Il dossier traccia una mappa dei posti di sostegno in Italia, verificando una minore presenza di insegnanti di sostegno al Nord piuttosto che al Sud.

In particolare dal "Dossier sulla disabilità nella scuola" di Tuttoscuola si ricava che il 52% dei posti di sostegno sono assegnati nel Meridione, che ha solo il 40% degli alunni disabili; che sono 4.500 i posti "sottratti" al Nord e al Centro, pari a 130 milioni l'anno; che rispetto alla media nazionale di 2 alunni per ogni docente di sostegno, il docente di Pescara ha a carico un disabile in più rispetto a quello di Nuoro (2,58 rispetto a 1,59).

E una miniera di altre informazioni.
Il dossier di Tuttoscuola ripercorre inoltre tutte le tappe del "modello italiano" di inserimento degli alunni diversamente abili nella scuola, che rappresenta da tempo un fiore all'occhiello del sistema scolastico del nostro Paese, e offre un quadro del sostegno negli altri Paesi europei.

Il dossier è gratis (scarica)

Per prelevarlo,è sufficiente registrarsi, compilando il modulo online, a partire dall'inserimento dell'e-mail. Per chi è già registrato è sufficiente inserire username e password.

Per saperne di più, clicca QUi

"Riconoscere la priorità dell'istruzione nella ripartizione delle risorse. Costruire in tutti i campi una cultura e una pratica del merito"

2010-09-21T10:07:00.000-07:00

«Cerimonia di inaugurazione dell’anno scolastico 2010/2011»

"Voi sapete che io sostengo con convinzione che nel portare avanti l'impegno comune e categorico per la riduzione del debito pubblico bisogna riconoscere la priorità della ricerca e dell'istruzione nella ripartizione delle risorse pubbliche disponibili". Lo ha detto il Presidente della Repubblica Giorgio Napolitano inaugurando ufficialmente al Quirinale il nuovo anno
continua>>>

Per saperne di più, clicca QUi

"Tutti a Scuola"

Italia-Svizzera: al via il progetto multimediale per raccontare ai ragazzi 150 anni di storia comune

2010-09-13T11:43:00.000-07:00

8 milioni di abitanti svizzeri, parla l'italiano come lingua principale
Attualmente in Svizzera lavorano 500.000 italiani e il 6,5% dei quali, cioè quasi 8 milioni di abitanti svizzeri, parla l'italiano come lingua principale

Ecco l' avviso del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca DIPARTIMENTO
PER LA PROGRAMMAZIONE E LA GESTIONE DELLE RISORSE UMANE, FINANZIARIE
E STRUMENTALI DIREZIONE GENERALE PER GLI AFFARI INTERNAZIONALI

In vista dei festeggiamenti dei 150 anni di Unità d'Italia, è da oggi online la piattaforma http://www.italiasvizzera150.it/, nata dalla collaborazione fra la direzione Generale per gli affari Internazionali e l’Ambasciata di Svizzera per offrire agli studenti italiani uno strumento che ripercorra e approfondisca i profondi legami tra i due Paesi.
Abbinato al progetto anche il video concorso per i ragazzi delle scuole superiori: in palio un viaggio alla scoperta della Svizzera.Finalità principale dell’iniziativa – che gode dell’Alto Patronato del Presidente della Repubblica Italiana e della Presidente della Confederazione svizzera – è di offrire agli studenti delle scuole superiori italiane e ai loro docenti uno strumento didattico che ripercorra e approfondisca il legame esistente tra i due Paesi, raccontato da più angolature, dalla storia, all’economia, dalla politica alle vie di trasporto, dalla migrazione alla lingua.
Dalla nascita dello Stato Italiano ad oggi numerosi eventi hanno inciso profondamente nella storia tra l’Italia e la Svizzera e molti elementi accomunano ancora i due Paesi.
Attualmente in Svizzera lavorano 500.000 italiani e il 6,5% dei quali, cioè quasi 8 milioni di abitanti svizzeri, parla l'italiano come lingua principale.

Come si diventa insegnanti: ecco le nuove regole

2010-09-10T06:26:00.000-07:00

Un anno di tirocinio per legare teoria a pratica Attivazione solo in base alla necessità per evitare il precariato
Più inglese e competenze tecnologiche Gelmini:

"Si passa dal sapere al sapere insegnare.
Con il nuovo tirocinio ci si
forma soprattutto sul campo"

Cambia radicalmente la formazione iniziale degli insegnanti.
Il Ministro Gelmini ha firmato il Regolamento sulla formazione iniziale dei docenti che si sviluppa, in particolare, su quattro grandi direttrici:
Il Tirocinio da svolgere direttamente a contatto con le scuole e col “mestiere” di insegnante, perché insegnare non può essere solo teoria ma anche pratica;
Il numero di nuovi docenti sarà deciso in base al fabbisogno. Fine dell’accesso illimitato alla professione che creava il precariato;
Con la fine del precariato sarà consentito ai giovani l’inserimento immediato in ruolo;
Lauree specifiche per ciascuna classe di abilitazione. Più inglese (necessaria la certificazione B2 in lingua inglese per abilitarsi) e nuove tecnologie, migliore preparazione per l’integrazione dei disabili.
“Oggi inseriamo un nuovo tassello nella riforma destinata a cambiare il nostro sistema scolastico - ha affermato il ministro Mariastella Gelmini - Un tassello fondamentale, perché riguarda la formazione iniziale dei futuri insegnanti. Prevediamo una selezione severa, doverosa per chi avrà in mano il futuro dell’Italia e sostituiamo alle vecchie SSIS un percorso di lauree magistrali specifiche e un anno di tirocinio coprogettato da scuole e università, concentrato nel passaggio dal sapere al saper insegnare”.
Il regolamento è il frutto del lavoro della Commissione presieduta dal professor Giorgio Israel, a cui è seguita un’azione di confronto con il mondo della scuola e delle associazioni per l’integrazione scolastica.
L’obiettivo dei nuovi percorsi è garantire una più equilibrata preparazione disciplinare, didattica e pedagogica nel corso delle lauree magistrali e lo svolgimento di un anno di percorso, il Tirocinio formativo attivo, direttamente a contatto con le scuole. Cambiano dunque le modalità per accedere all’insegnamento.
Con il nuovo sistema
per insegnare nella scuola dell’infanzia e nella scuola primaria
-sarà necessaria una laurea quinquennale, a numero programmato con prova di accesso che consentirà di conseguire l’abilitazione per la scuola primaria e dell’infanzia;
-sono rafforzate le competenze disciplinari e pedagogiche, è aumentata la parte di tirocinio a scuola ed è previsto un apposito percorso laboratoriale per la lingua inglese e le nuove tecnologie; per la prima volta si è data specifica attenzione al problema degli alunni con disabilità, prevedendo che in tutti i percorsi ci siano insegnamenti in grado di consentire al docente di avere una preparazione di base sui bisogni speciali.
per insegnare nella scuola secondaria di primo e secondo grado
sarà necessaria la laurea magistrale ad hoc completata da un anno di Tirocinio formativo attivo;
-è prevista una rigorosa selezione per l’ingresso alla laurea magistrale a numero programmato basato sulle necessità del sistema nazionale di istruzione, composto da scuole pubbliche e paritarie;
-l’anno di Tirocinio formativo attivo contempla 475 ore di tirocinio a scuola (di cui almeno 75 dedicate alla disabilità) sotto la guida di un insegnante tutor;
-rispetto al percorso SSIS (Scuola di Specializzazione per l'Insegnamento Secondario), si prende il meglio di quella esperienza, evitando la ripetizione degli insegnamenti disciplinari, approfonditi già nella laurea e nella laurea magistrale, per concentrarsi sul tirocinio (incrementato), sui laboratori e sulle didattiche.
Con il vecchio sistema per insegnare nella scuola dell’infanzia e in quella primaria bastava la laurea quadriennale a ciclo unico con test d’accesso al primo anno e la scelta, dopo un biennio comune, dell’abilitazione per la scuola primaria o per la scuola dell’infanzia;
per insegnare nella scuola secondaria di primo e secondo grado erano necessarie la laurea magistrale e 2 anni di SSIS (Scuola di Specializzazione per l'Insegnamento Secondario).
Dalle SSIS al Tirocinio formativo attivo: si passa dal sapere al sapere insegnareChiudono le SSIS per le secondarie di primo e secondo grado e al loro posto si dà vita al Tirocinio Formativo Attivo della durata di un anno, terreno di incontro tra scuola e università. Durante il Tirocinio sarà dedicato ampio spazio all’approfondimento della didattica con esperienze sul campo che facilitino il passaggio dal sapere al sapere insegnare.
Tirocini: come e dove svolgerli.
Il numero deciso in base al fabbisogno di insegnantiIn questo Regolamento è stato dato pieno riconoscimento al sistema nazionale dell’istruzione (formato dalle istituzioni scolastiche statali e paritarie), tanto nel coinvolgimento nei tirocini quanto nel calcolo dei fabbisogni del personale docente, e si inizia a prevedere la possibilità di svolgere tirocini anche nelle strutture di istruzione e formazione professionale dove è in atto la sperimentazione dell’obbligo formativo e nei Centri per l’istruzione degli adulti.
Inoltre gli Uffici scolastici regionali organizzeranno e aggiorneranno gli albi delle istituzioni scolastiche accreditate che ospiteranno i tirocini sulla base di appositi criteri stabiliti dal Ministero, evidenziandone buone prassi e specificità.
Gli USR avranno anche funzione di controllo e di verifica sui Tirocini.
Sino alla costituzione degli albi, le Università scelgono liberamente le scuole, di concerto con gli USR che mantengono compiti di vigilanza.
Il consiglio di corso di tirocinio, che prevede la presenza di scuola e università, ha compiti di coordinamento e di progettazione e rappresenta il terreno di incontro e di raccordo tra le due realtà.
Le commissioni di abilitazione prevedono un equilibrio tra scuola e università e un peso determinante del tirocinio e della prova didattica sul voto di abilitazione.
L’anno di tirocinio prevede forme di interazione e coprogettazione del percorso tra istituzioni scolastiche e atenei.
E’ stato previsto uno specifico spazio di laboratori destinati ad approfondire quanto viene fatto in classe.
Formazione insegnanti di sostegno
È previsto che la formazione dei docenti per il sostegno sia posta in capo alle università, pur prevedendo la possibilità di specifici accordi con gli enti del settore, in attesa di una futura classe di concorso che qualifichi il servizio.
Percorsi di specializzazione CLIL
Sono previsti percorsi di specializzazione per il CLIL (insegnamento nella scuola secondaria di secondo grado di una materia non linguistica in lingua straniera).
Rivista la classe di abilitazione strumento musicale
Il sistema Afam concorre a pieno titolo alla formazione iniziale dei docenti nelle classi di abilitazione di propria competenza.
In particolare è stato rivisto il percorso di abilitazione per lo strumento musicale.
Regime transitorio
Tutti i vecchi laureati potranno conseguire l’abilitazione per la secondaria di primo e secondo grado accedendo, dietro il superamento delle prove di accesso (test preselettivo, esami scritti e orali), all’anno di Tirocinio formativo attivo a numero programmato, che potrà essere attivato da questo anno accademico.
Per l’accesso al percorso è valorizzato il servizio svolto a scuola, il dottorato di ricerca e l’attività svolta in università.
Il regolamento sulla Formazione iniziale, dunque, punta a raggiungere quattro obiettivi:
-focalizza nella formazione iniziale non solo le materie tradizionali ma l’acquisizione di alcune competenze trasversali: seconda lingua inglese e competenze di didattica attraverso le nuove tecnologie;
-sostituisce al sistema SSIS strutture più snelle, concentrate sull’incontro e sulla coprogettazione tra istituzioni scolastiche e università evitando autoreferenzialità, costi per il sistema e per gli studenti e abbreviando di un anno il percorso di abilitazione per la scuola secondaria;
-prevede una programmazione dei numeri in grado di evitare la proliferazione del precariato;
Con successivo decreto si stabiliranno le lauree magistrali relative al secondo ciclo dell'istruzione, per seguire il percorso di cambiamento del secondo ciclo e delle relative classi di concorso

MIUR:Valorizzazione delle Eccellenze

2010-09-07T02:14:00.000-07:00

Definizione del programma nazionale di promozione delle eccellenze degli studenti delle scuole di istruzione secondaria superiore, statali e paritarie, per l’anno scolastico 2010/2011

IUniScuoLa: ecco la circolare n. 77 - MIURAOODGOS prot. n. 6268 (GG/2) /R.U./U

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della RicercaDipartimento per l'IstruzioneDirezione Generale per gli Ordinamenti Scolastici e per l'Autonomia Scolastica- Ufficio VII -
Roma, 6 settembre 2010
Oggetto: Decreto ministeriale 27 luglio 2010 di definizione del programma nazionale di promozione delle eccellenze degli studenti delle scuole di istruzione secondaria superiore, statali e paritarie, per l'anno scolastico 2010/2011
Si informano le SS.LL. che il Ministro, con il D.M. 27 luglio 2010, registrato dalla Corte dei Conti il 20 agosto 2010, reg. 14 foglio 275, ha definito il programma nazionale di promozione delle eccellenze per valorizzare il merito conseguito dagli studenti delle scuole secondarie superiori, statali e paritarie, nel corso dell'anno scolastico 2010/2011.Il riconoscimento delle eccellenze avviene attraverso iniziative di confronto e di competizione, nazionali e internazionali, indicate per ambiti disciplinari nella tabella "A" allegata al predetto provvedimento ministeriale.E', altresì, individuata come eccellenza, la votazione di 100 con l'attribuzione della lode ottenuta dagli studenti agli esami di Stato conclusivi dei corsi di studi di istruzione superiore dell'anno scolastico 2010/2011.Per valorizzare le eccellenze è indispensabile che le scuole sappiano coinvolgere i propri studenti in percorsi di studio di elevata qualità ed offrire loro occasioni per approfondire la preparazione individuale e il loro confronto con altre realtà scolastiche, nazionali e internazionali.Si invitano, pertanto, i dirigenti scolastici delle scuole statali e paritarie di istruzione secondaria superiore ad informare i docenti, gli studenti ed i loro genitori sulle iniziative individuate dal Ministro, promuovendo la partecipazione dei soggetti interessati alle procedure di eccellenza proposte.In tale contesto, non si può fare a meno di evidenziare che la soddisfazione dei genitori e la stima degli insegnanti e dei compagni di scuola costituiscono, insieme al merito raggiunto, un riconoscimento fondamentale per ogni studente.Il merito, peraltro, aggiunge valore alla qualità della scuola ed incentiva gli stessi studenti a raggiungere risultati sempre più elevati nel contesto sociale cui appartengono.La presente, unitamente al decreto ministeriale del 27 luglio 2010, è rivolta ai diversi livelli del sistema di istruzione, alle regioni perché ne diano diffusione agli enti locali del proprio territorio, ed è immessa in internet nel sito del Ministero perché altri soggetti pubblici e privati (Associazioni professionali, Enti scientifici, ecc..) ne vengano comunque a conoscenza.Ciò consentirà di definire anche una rete di comunicazione necessaria a quei soggetti che desiderino interagire con i vari livelli dell'amministrazione scolastica, comprese quindi le Istituzioni scolastiche di istruzione secondaria superiore, statali e paritarie, per promuovere, per i prossimi anni scolastici, eventuali altre tipologie di eccellenza.Le risorse finanziarie saranno inviate alle scuole interessate perché provvedano alla premiazione degli studenti, previa acquisizione di idonea certificazione rilasciata dai soggetti che hanno organizzato la competizione, mediante la scelta autonoma di una delle forme di incentivo previste dall'art. 4 del D. legislativo 29 dicembre 2007, n. 262, che di seguito si riportano: a) benefit e accreditamenti per l'accesso a biblioteche, musei, istituti e luoghi della cultura;b) ammissione a tirocini formativi;c) partecipazione ad iniziative formative organizzate da centri scientifici nazionali con destinazione rivolta alla qualità della formazione scolastica;d) viaggi di istruzione e visite presso centri specialistici;e) benefici di tipo economicof) altre forme di incentivo secondo intese e accordi stabiliti con soggetti pubblici e privati.Con successiva comunicazione saranno fornite indicazioni sulle modalità e i termini di trasmissione alla Scrivente dei nominativi degli studenti risultati meritevoli nelle diverse tipologie di eccellenza individuate col provvedimento del Ministro del 27 luglio 2010.Inoltre, i nominativi dei predetti studenti, previa acquisizione del loro consenso da parte dei dirigenti scolastici e dei soggetti promotori delle competizioni, saranno inclusi nell'apposito Albo Nazionale delle Eccellenze pubblicato sul sito dell'INDIRE di Firenze, ora Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell'Autonomia Scolastica, (http://www.indire.it/eccellenze/).
IL DIRETTORE GENERALEF.to Mario G. Dutto
Allegati

D.M. 27 luglio 2010 Scarica

tabella "A" Scarica

Per saperne di più, clicca QUi

IUniScuoLa.Conferimento di supplenze temporanee, con precedenza assoluta

2010-09-01T03:04:00.000-07:00

In arrivo il salva precari: Ecco il D.M. 30 luglio 2010, n. 68
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della RicercaDipartimento per l’IstruzioneDirezione Generale per il personale scolasticoUff. III
Roma, 3 agosto 2010
Oggetto: D.M. 30 luglio 2010, n. 68 – Elenchi Provinciali del personale docente, educativo ed ATA ai fini del conferimento di supplenze temporanee, con precedenza assoluta rispetto al personale inserito nelle graduatorie di circolo e di istituto, ai sensi dell’art. 7 c. 4 ter del DL n. 194 del 30 dicembre 2009 convertito con Legge 26 febbraio 2010 n. 25 .
La legge 25 del 26 febbraio 2010, di conversione, con modificazioni, del decreto-legge 30 dicembre 2009, n. 194, recante proroga di termini previsti da disposizioni legislative, prevede la proroga anche per l’anno scolastico 2010/2011 delle iniziative a favore del precariato della scuola. In particolare le disposizioni contenute nell'articolo 1, commi 2, 3 e 4, del decreto-legge 25 settembre 2009, n. 134, convertito, con modificazioni, dalla legge 24 novembre 2009, n. 167, restano valide con riferimento all'anno scolastico 2010-2011. Si invia, pertanto, il DM 30 luglio 2010, n. 68 predisposto in attuazione delle richiamate disposizioni legislative al fine di regolamentare le iniziative a favore del precariato della scuola, sia personale docente ed educativo, che personale ATA, ai fini della convocazione con priorità rispetto alle graduatorie d’istituto. Allo scopo di rendere più agevoli le operazioni da parte delle istituzioni scolastiche, nonché del migliore espletamento del servizio da parte degli interessati, con successiva nota saranno fornite appropriate istruzioni operative.Il personale interessato produrrà apposita istanza, al fine di essere inserito negli elenchi prioritari di una sola provincia , nel periodo tassativo dal 15 al 30 settembre 2010, secondo un modello di domanda che sarà allegato alla richiamata successiva nota.Nel ringraziare per la consueta fattiva collaborazione, si pregano le SS.LL, infine, di voler diramare, con la massima urgenza, la presente nota agli Uffici in indirizzo .La presente nota, infine, viene diffusa anche tramite le reti intranet ed internet del Ministero.
IL DIRETTORE GENERALEF.to Luciano Chiappetta

Allegati i modelli di domanda e l'elenco dei distretti scolastici, ai fini dell'inserimento negli elenchi prioritari, da presentarsi dal 15 al 30 settembre, secondo le modalità stabilite D.M. 30 luglio 2010, n. 68

La Riforma della Scuola Secondaria Superiore

2010-08-30T08:16:00.000-07:00

Misure di accompagnamento al riordino del secondo ciclo del sistema educativo di istruzione e formazione (C.M. n. 76 del 30 agosto 2010)
leggi tutto

Accordo MIUR – Regione Sicilia a favore dei precari della scuolaAltri 40 milioni di euro per iniziativea sostegno della didattica

2010-08-12T08:53:00.000-07:00

Leggi Tutti i comunicati

Ufficio Stampa Roma, 10 agosto 2010
Accordo MIUR – Regione Sicilia a favore dei precari della scuolaAltri 40 milioni di euro per iniziativea sostegno della didattica
Proseguono le iniziative a favore del sistema educativo siciliano. Il Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca e la Regione Sicilia hanno definito questa mattina un nuovo piano di intervento che integra l'accordo firmato lo scorso anno e che prevede misure a sostegno del reddito dei docenti precari, attraverso il loro coinvolgimento in progetti didattici per rafforzare l'offerta formativa e combattere l'abbandono scolastico.Per realizzare questo piano la Regione Sicilia ha stanziato 40 milioni di euro, che si aggiungono ai 40 milioni dell'accordo firmato lo scorso anno. Il progetto interesserà la stessa platea dei soggetti coinvolti l'anno scorso, individuati attraverso il Decreto "salva precari".Il Piano si rivolge agli insegnanti che negli anni scolastici 2008-2009 e 2009-2010 hanno ricevuto un incarico di supplenza annuale e non hanno la possibilità di stipulare lo stesso contratto per il prossimo anno. Questi docenti saranno incaricati di svolgere attività di sostegno e miglioramento della qualità della didattica. A loro, inoltre, verranno assegnate tutte le supplenze che si renderanno disponibili e per l'attività svolta il MIUR riconoscerà la valutazione dell'intero anno di servizio ai fini dell'attribuzione del punteggio nelle graduatorie ad esaurimento. Tutte le iniziative in programma saranno svolte nelle scuole dei territori maggiormente disagiati, dove è più forte il rischio dell'abbandono scolastico. Gli istituti saranno individuati dall'Ufficio Scolastico Regionale della Sicilia.

MIUR: ASSUNZIONI A TEMPO INDETERMINATO DI PERSONALE SCOLASTICO PER L'A.S. 2010/2011 – ISTRUZIONI OPERATIVE

2010-08-10T08:10:00.000-07:00

Per consulenza online info 346 6872531

In evidenza MIUR Archivio

IUniScuoLa: ecco la Nota prot.n. 7574 del 10 agosto 2010 Prot. n. AOODGPER 7574Ripartizione contingente assunzioni a tempo indeterminato per il personale docente ed educativo e A.T.A. - D.M. n. 75 - Istruzioni operative per l’a.s. 2010/2011
del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Dipartimento per l'istruzioneDirezione generale per il personale scolastico
Roma, 10 agosto 2010
Oggetto: D.M. 75 DEL 10 AGOSTO 2010 - ASSUNZIONI A TEMPO INDETERMINATO DI PERSONALE SCOLASTICO PER L'A.S. 2010/2011 – ISTRUZIONI OPERATIVE -
Si invia il D.M. 75 del 10/08/2010, che sarà inviato alla Corte dei Conti per la registrazione e pubblicato sul sito Internet e sulla rete Intranet, con il quale sono stati assegnati due contingenti, rispettivamente, di 10.000 unità per il personale docente ed educativo e di 6.500 unità per il personale A.T.A., ai fini della stipula dei contratti a tempo indeterminato per l'a.s. 2010/2011.Al provvedimento sono allegate le tabelle analitiche che evidenziano, per ciascuna provincia, la ripartizione - rispettivamente, per la scuola dell'infanzia, per la scuola primaria, per la scuola secondaria di primo e secondo grado, per il sostegno, per il personale educativo e per il personale ATA - del numero massimo di assunzioni da effettuare, nonché le istruzioni operative in ordine alle modalità di conferimento delle nomine per il personale docente (allegato A) e le istruzioni relative al personale A.T.A. (allegato B).Con comunicazione, a parte, viene inviata , la ripartizione degli specifici contingenti di assunzioni da effettuare nell'ambito delle province per le singole classi di concorso del personale docente.Si richiama l'attenzione sull'urgenza di ultimare tutte le assunzioni relative all'a.s. 2010/2011 entro il termine del 31 agosto 2010, previsto dall'art.36, comma 1, del decreto legge 30 dicembre 2008, n.207, convertito dalla legge 27 febbraio 2009, n.14.Le assunzioni sui posti di sostegno saranno disposte sotto condizione di accertamento della regolarità formale e sostanziale del titolo di specializzazione. Per garantire la massima trasparenza delle operazioni, si prega di dare opportuna pubblicità ai contingenti da assegnare alle assunzioni e adeguata informativa alle OO. SS. sulle operazioni effettuate
Per IL DIRETTORE GENERALEf.to Giampaolo Pilo
Allegati

D.M. 75 del 10/08/2010 Scarica

allegato A Scarica

allegato B Scarica

tabelle analitiche Scarica
Destinatari
AI DIRETTORI GENERALIDEGLI UFFICI SCOLASTICI REGIONALILORO SEDI

Per saperne di più, clicca Qui

MIUR: On line il notiziario "Gli esami di Stato conclusivi del II ciclo"

2010-08-09T08:46:00.000-07:00

IUniScuoLa: ecco gli esiti degli scrutini e degli esami di stato 2009/2010

LEGGI TUTTO

IUniScuoLa.In arrivo 16.000 nuovi posti da docente e ata-2.800 nuovi posti da Dirigente scolastico

2010-08-05T03:26:00.000-07:00

Comunicato stampa Roma, 4 agosto 2010

[Riunione Miur-sindacati, via libera al merito: rivoluzione sui premi ai professori migliori]

[2.800 nuovi posti da Dirigente scolastico In arrivo 16.000 nuovi posti da docente e ata]

Oggi il ministro Gelmini ha incontrato i segretari nazionali dei sindacati della scuola, presso la sede del Miur.
Durante la riunione sono stati discussi alcuni importanti temi, in un clima di collaborazione e di confronto costruttivo.
Le decisioni:

• Promozione del merito:
Pur in un’ottica di contenimento della spesa, obiettivo principale della manovra economica, la scuola non è stata toccata. Sono stati salvaguardati gli scatti stipendiali, coniugando l’equità con la promozione del merito.
Il Ministro e i sindacati hanno aperto un tavolo di confronto per definire, al più presto e insieme, le procedure e le modalità di destinazione delle risorse aggiuntive su qualità e merito.
Da oggi, infatti, fino al 2012, le economie del 30% realizzate dal Ministero saranno destinate al recupero degli scatti ed anche per iniziative di valorizzazione del merito degli insegnanti, anche attraverso il potenziamento del sistema di valutazione (Invalsi, Indire, Ispettori).
In questi due anni saranno anche attivate alcune sperimentazioni proprio sul tema del merito e della qualità.
Dal 2013, con il nuovo contratto, tutta la materia sarà ridiscussa sulla base degli esiti delle sperimentazioni e sarà centrale il tema della valorizzazione dello sviluppo della carriera dei docenti. Saranno premiati i professori migliori.
Le decisioni del tavolo Miur-sindacati si iscrivono coerentemente nel quadro degli interventi di valorizzazione del merito avviati con la Legge Brunetta.
•Nuove assunzioni:
È in via di definizione e sottoposta al vaglio del Mef la procedura di conferimento dell’incarico in ruolo di 10.000 insegnanti, 6.500 unità di personale ATA e 170 Dirigenti scolastici. Negli scorsi giorni infatti si è tenuto un tavolo tecnico tra Miur e Mef.
• Un nuovo concorso per Dirigenti scolastici:
Sarà bandito entro l’anno 2010 un nuovo concorso per Dirigente scolastico. I posti saranno 2.800.
• Misure a favore dei precari:
Il Ministro ha anche comunicato ai sindacati che è stato prorogato il Decreto attuativo “Salvaprecari”, che estende i benefici a coloro che, avendo ricoperto incarichi di supplenze annuali anche nel 2009/2010, non sono stati riconfermati.
Sulla scorta dello stesso decreto, come già avvenuto l’anno scorso, sono in fase di rinnovo le convenzioni stipulate con le Regioni per una efficace convergenza di risorse europee e nazionali verso altre misure a favore del personale.
Hanno già rinnovato l’accordo le regioni Puglia e Calabria.

MIUR: adeguamento degli organici di diritto alle situazioni-Anno scolastico 2010/2011

2010-07-27T13:11:00.000-07:00

IUniScuoLa: Ecco la C.M. n. 59 Roma, 23 luglio 2010-Prot. n. 2375 del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca-Dipartimento per l’istruzione
Uffici di supporto e collaborazione con il Capo Dipartimento – uff. V
Direzione Generale per il Personale scolastico – uff. IV e V

Ai Direttori Generali degli Uffici
scolastici regionali
LORO SEDI
e p.c. Agli Assessori Regionali
all’Istruzione
LORO SEDI
OGGETTO: Anno scolastico 2010/2011- adeguamento degli organici di diritto alle situazioni di fatto.
Con la presente circolare si impartiscono istruzioni e indicazioni in materia di adeguamento delle consistenze degli organici di diritto alle situazioni di fatto. Tale adempimento preliminare rispetto alle operazioni di sistemazione e di nomina del personale docente, educativo ed ATA relative al prossimo anno scolastico è finalizzato alla piena realizzazione delle condizioni di funzionalità ed efficacia dei servizi scolastici che non sia stato possibile definire in sede di elaborazione dell’organico di diritto.
Con l’occasione, si richiama l’attenzione su quanto previsto dall’art. 1, comma 4 bis, della legge 24 novembre 2009, n. 167 che ha prorogato al 31 agosto il termine del 31 luglio fissato dalle legge n. 333/2001 per ultimare le operazioni di sistemazione, utilizzazione, immissioni in ruolo e incarichi a tempo determinato, tutte finalizzate ad assicurare un corretto e regolare avvio dell’anno scolastico. ( continua)
Leggi tutto

MIUR: Consistenza organica dei dirigenti scolastici per l’anno scolastico 2010/2011

2010-07-27T12:51:00.000-07:00

IUniScuoLa: ecco il D.M. n. 46 del 13 maggio 2010 del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca-Dipartimento per l'Istruzione- Direzione Generale per il Personale scolastico - Ufficio II
(Registrato alla Corte dei Conti in data 25.6.2010, reg. 11 - fg. 161)

IL MINISTRO

VISTO il testo unico delle disposizioni legislative in materia di istruzione, approvato con il decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297;

VISTO il decreto legislativo 30 marzo 2001, n. 165 e successive modificazioni, recante norme generali sull’ordinamento del lavoro alle dipendenze delle amministrazioni pubbliche ed, in particolare, gli articoli 25 e 29;

VISTO il decreto legislativo 31 marzo 1998, n. 112, relativo al conferimento di funzioni e compiti amministrativi dello Stato alle Regioni ed agli Enti locali ed, in particolare, l’articolo 137, che riserva all’Amministrazione statale le funzioni relative alla determinazione ed all’assegnazione del personale alle istituzioni scolastiche;

VISTO il decreto del Presidente della Repubblica 18 giugno 1998, n. 233, recante norme per il dimensionamento ottimale delle istituzioni scolastiche e la determinazione degli organici funzionali dei singoli istituti, ai sensi dell’articolo 21 della legge 15 marzo 1997, n. 59;

VISTO il decreto ministeriale 12 novembre 1999, n. 271, concernente la prevista consistenza delle dotazioni organiche regionali del personale dirigente;

VISTA la legge 27 dicembre 2006, n. 296, relativa alle disposizioni per la formazione del bilancio annuale e pluriennale dello Stato (Legge Finanziaria 2007), in particolare l’articolo 1 - comma 632 - concernente la riorganizzazione dei “Centri Provinciali per l’Istruzione degli Adulti”;

VISTO il decreto ministeriale 25 ottobre 2007 con il quale è stata attribuita autonomia amministrativa, organizzativa e didattica ai suddetti Centri Provinciali per l’Istruzione degli Adulti;

VISTO il decreto ministeriale 16 giugno 2009 n. 58, registrato alla Corte dei Conti il 20 luglio 2009 - Reg. 5 - fgl. 241 - con il quale è stata determinata, per l’anno scolastico 2009/2010, la consistenza delle dotazioni organiche dei dirigenti scolastici, sulla base dei piani regionali di dimensionamento delle istituzioni scolastiche, definiti per effetto del decreto del Presidente della Repubblica 18 giugno 1998, n. 233;

PRESO ATTO che, successivamente all’emanazione del citato decreto, la consistenza degli organici è mutata per effetto di modifiche apportate dagli organi competenti a taluni dei piani regionali di dimensionamento;

RILEVATA l’entità delle istituzioni scolastiche ed educative, così come risultante, per il corrente anno scolastico, al sistema informativo del Ministero e confermata dai Direttori Generali degli Uffici Scolastici Regionali;

CONSTATATO, peraltro, che tale consistenza, globalmente considerata, risulta inferiore rispetto a quella definita con il decreto ministeriale 20 dicembre 2000, n. 285, concernente la determinazione delle dotazioni organiche regionali del personale dirigente, da preporre alle istituzioni scolastiche rese autonome ai sensi del citato articolo 21 della legge 15 marzo 1997, n. 59;

INFORMATE le organizzazioni sindacali rappresentative;

D E C R E T A

Art. 1

La consistenza complessiva delle dotazioni organiche dei dirigenti scolastici è definita, a decorrere dall’anno scolastico 2010/2011, secondo i contingenti indicati nella tabella “A”, che costituisce parte integrante del presente provvedimento. Tali contingenti, ripartiti con riferimento alle dimensioni regionali, sono distinti per i settori formativi relativi alla scuola primaria, alla scuola secondaria di I grado, alla scuola secondaria di II grado, alle istituzioni educative.

Art. 2

Ai medesimi fini, nell’unita tabella “B”, costituente anch’essa parte integrante del presente decreto, è indicata la consistenza delle dotazioni organiche del personale dirigenziale delle scuole ed istituti di lingua slovena delle province di Gorizia e Trieste.

Il presente decreto sarà trasmesso alla Corte dei Conti per il visto e la registrazione, a norma dell’articolo 3 della legge 14 gennaio 1994, n. 20.

IL MINISTRO
F.to Mariastella Gelmini
allegati
Scarica >>> Tabelle

MIUR: Misure di accompagnamento al riordino della scuola secondaria superiore - Anno scolastico 2010-2011

2010-06-25T02:36:00.000-07:00

IUniScuoLa: ecco la nota del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca-Dipartimento per l’istruzione Prot.n. AOODPIT 2020 - 16 giugno 2010
Com’è noto alle SS.LL., nell’anno scolastico 2010/2011 si avvierà, a partire dalle classi prime, il nuovo assetto ordinamentale, organizzativo e didattico della scuola secondaria superiore, previsto dai Regolamenti sui licei, sugli istituti tecnici e sugli istituti professionali, registrati alla Corte dei Conti il 1° giugno 2010 e pubblicati sulla Gazzetta Ufficiale n. 137 – Supplemento Ordinario n. 128/L del 15 giugno 2010. Contestualmente sarà avviata la messa a regime del sistema di istruzione e formazione professionale di competenza delle Regioni, di cui al Capo III del D.lgs. 226/2005, sulla base dell’Accordo sottoscritto in Conferenza Stato Regioni e Province autonome nella seduta del 29 aprile 2010.
Con la presente circolare si individuano, per l’anno scolastico 2010/11, le prime misure di supporto all’autonomia delle istituzioni scolastiche, che costituiscono parte di un piano di attività, di durata pluriennale, articolato in fasi e programmi, in modo da accompagnare il passaggio ai nuovi ordinamenti in maniera graduale e progressiva.Ai fini suddetti assumono fondamentale importanza l’individuazione e l’attivazione delle sinergie e collaborazioni più proficue, soprattutto per costituire strutture operative e flessibili, che rispondano alle esigenze dei rispettivi contesti. A riguardo si segnala l’opportunità di attivare:
- un Gruppo regionale di coordinamento, finalizzato a favorire la programmazione, il confronto e l’integrazione delle iniziative promosse dai diversi livelli istituzionali e dai soggetti a vario titolo coinvolti e interessati al processo di riforma (regioni, enti locali, università, ordini professionali, associazioni professionali, disciplinari, imprenditoriali, camere di commercio, ecc.), con riferimento alla conoscenza e alla diffusione del nuovo impianto ordinamentale, organizzativo e didattico;
Per saperne di più, clicca Quì

IUniScuola.Conoscenza della lingua italiana per il rilascio del permesso di soggiorno

2010-06-22T21:39:00.000-07:00

Per il rilascio del permesso di soggiorno lo straniero dovrà possedere un livello di conoscenza della lingua italiana che consente di comprendere frasi ed espressioni di uso frequente in ambiti correnti. E quanto prevede il Ministero dell'Interno con il decreto del 4 giugno scorso, dove sono individuate le modalità di svolgimento del test di conoscenza della lingua italiana il cui superamento consentirà il rilascio del permesso per soggiornanti di lungo periodo. Le disposizioni del decreto entreranno in vigore a partire dal 9 dicembre 2010, non si applicheranno ai figli minori di quattordici anni e agli stranieri affetti da gravi limitazioni alla capacità di apprendimento linguistico.

La valutazione del livello di conoscenza della lingua italiana presso la Prefettura del luogo di residenza che, entro sessanta giorni dalla richiesta, convoca lo straniero per la prova.

Il test si svolgerà con modalità informatiche o a richiesta dello straniero tradizionali (prove scritte);

il richiedente dovrà conseguire almeno l'ottanta per cento del punteggio complessivo.

Ai fini del rilascio del permesso di soggiorno CE, le Questure verificheranno la sussistenza del livello di conoscenza della lingua italiana attraverso il riscontro dell'esito positivo del test riportato nel sistema informativo del Dipartimento per le libertà civili e l'immigrazione del Ministero dell'interno ovvero, nei casi di esonero dal test, attraverso il riscontro della relativa documentazione.

Leggi Modalità di svolgimento del test di conoscenza della lingua italiana

Italia 2020,Presentato alle Regioni e alle parti sociali il Piano di azione per l’occupabilità dei giovani

2010-06-17T10:30:00.000-07:00

E’ stato presentato oggi alle Regioni e alle parti sociali il “Piano di azione per l’occupabilità dei giovani Italia 2020” dei ministri Mariastella Gelmini e Maurizio Sacconi. Il progetto è stato aggiornato con un’analisi quantitativa e qualitativa del sistema educativo italiano, con particolare riguardo al livello dell’istruzione, al rendimento e alla necessità di garantire una formazione più adeguata alle richieste del mondo del lavoro.
Il Piano ha l’obiettivo di analizzare la situazione dei giovani in Italia e di individuare canali utili per favorire il loro inserimento nel mondo del lavoro. La relazione tra livello di educazione, probabilità di occupazione, qualità del lavoro, adeguatezza di retribuzione e pari opportunità di crescita professionale è strettissima.
Il Piano intende quindi rafforzare le misure contro la dispersione scolastica e universitaria attraverso l’integrazione tra istruzione al lavoro.

Scuola, esame terza media al via per quasi 580mila studenti.Più rigore nell’ammissione. “Lode” per meritevoli

2010-06-14T12:04:00.000-07:00

Si è svolta oggi la prima prova scritta degli esami di Stato di terza media, che coinvolgono quest’anno 579.869 studenti.
I ragazzi dovranno sostenere quattro prove scritte (Italiano, Matematica ed elementi di scienze e tecnologia, Lingua straniera e la Prova Nazionale INVALSI), più il colloquio conclusivo su tutte le materie affrontate nell’ultimo anno. Nelle scuole che prevedono l’insegnamento di una seconda lingua comunitaria, gli studenti sosterranno un’ulteriore prova scritta su questa materia. La prova INVALSI, il test predisposto dall’Istituto Nazionale per la Valutazione del Sistema d’Istruzione e Formazione su mandato del Ministro, si svolgerà in tutti gli istituti giovedì 17 giugno, unica data stabilita dal MIUR per l’esame.
Il calendario per le altre prove infatti è fissato dai singoli Dirigenti scolastici, sentito il Collegio
dei docenti. Il test INVALSI è una prova oggettiva e semistrutturata (composta cioè da quesiti a risposta multipla e aperta) elaborata per verificare, sulla base di parametri standard, il livello
di apprendimento conseguito dagli studenti.
Le materie oggetto del test saranno Italiano e Matematica.
Per la prima volta anche questa prova farà media e concorrerà quindi alla determinazione del punteggio finale. Ammissione all’esame Più rigore, necessaria la sufficienza in tutte le materie Come per la Maturità, per essere ammessi all’Esame di terza media è necessario conseguire la sufficienza (6/10) in tutte le materie, compreso il voto in condotta. Valutazione dell’esame Il punteggio finale è determinato dalla media tra il voto di ammissione, il punteggio conseguito in ciascuna prova scritta, compreso il test INVALSI, e quello raggiunto nella prova orale. Sia il voto finale, sia il punteggio di ciascuna prova dell’esame saranno espressi in decimi.“Lode” agli studenti meritevoli Agli studenti particolarmente meritevoli, che a conclusione di tutte le prove previste dall’esame raggiungono il punteggio finale di 10/10, la Commissione può assegnare la Lode.
Comunicato stampa MIUR

Accordo tra il Miur e la Confcommercio - Imprese per l'Italia per promuovere la cultura della legalità e il pluralismo economico nelle scuole

2010-06-09T05:19:00.000-07:00

IUniScuoLa: ecco il PROTOCOLLO D’INTESA TRA IL MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITA’ E DELLA RICERCA E CONFCOMMERCIO – IMPRESE PER L’ITALIA

VISTO l’art. 21 della L. 15 marzo 1997 n. 59, che riconosce ad ogni scuola l’autonomia organizzativa, didattica, di ricerca e sperimentazione per permettere un più stretto collegamento con la realtà locale in cui è insediata ed una maggiore rapidità operativa;
VISTO il Decreto del Presidente della Repubblica n. 275 dell’8 marzo 1999 che riconosce personalità giuridica a tutte le istituzioni scolastiche e ne regolamenta gli spazi di espressione dell’Autonomia scolastica;
VISTI i documenti internazionali, le Raccomandazioni dell’UNESCO e le Direttive comunitarie, che costituiscono un quadro di riferimento generale entro cui collocare l’educazione alla cittadinanza, alla legalità, ai valori sedimentati nella storia dell’Umanità come elementi essenziali del contesto pedagogico e culturale di ogni Paese;
VISTI i principi dichiarati nella Carta dei diritti fondamentali dell’Unione europea, proclamata il 7 dicembre del 2000;
VISTO il documento di indirizzo del MIUR per la sperimentazione dell’insegnamento di
“Cittadinanza e Costituzione”, prot. n. AOODGOS 2079 del 4 marzo 2009;
premesso che le parti
rilevano l'opportunità di creare un collegamento stabile tra la scuola e il mondo delle imprese;
convengono che la promozione della legalità debba essere innanzitutto un'attività non solo educativa, ma anche preventiva e indirizzata prioritariamente nei confronti dei giovani, cittadini lavoratori e imprenditori di domani;
riconoscono l’importanza che l'educazione alla legalità riveste nel complesso della programmazione didattica delle scuole dell'autonomia;
· valutano fondamentale che venga attivata fra le parti una forte interazione in cui si operi nella condivisa finalità di valorizzare il ruolo della scuola e della università nella preparazione - culturale e professionale - delle future generazioni secondo principi ispirati al merito, alla legalità, alla responsabilità e alla solidarietà sociale, alla democrazia economica, alla competitività rispettosa delle regole quali presupposti per contribuire alla crescita del Paese;
premesso che il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
promuove la piena formazione dei giovani attraverso la realizzazione di specifiche attività di orientamento che si caratterizzano come attività istituzionali, e costituiscono parte integrante dei curricoli di studio e del processo educativo e formativo lungo tutto l'arco della vita;
svolge in modo sistematico e continuativo azioni tese alla formazione e all'informazione mirate a formare e potenziare le capacità dei giovani di conoscere l'ambiente in cui vivono, con particolare attenzione ai temi della legalità e della responsabilità;
è interessato a offrire agli studenti l'opportunità di migliorare la conoscenza dello scenario in cui operano le aziende, con lo scopo di aiutarli a maturare scelte consapevoli e di incoraggiarli anche a valutare nuovi percorsi formativi e professionali;
premesso che CONFCOMMERCIO – IMPRESE PER L’ITALIA
è un’ associazione libera, volontaria e senza fini di lucro, alla quale aderiscono oltre 770.000 imprese;
è il sistema di rappresentanza generale e unitario delle imprese, delle attività professionali e dei lavoratori autonomi che si riconoscono – in particolare nei settori della distribuzione commerciale, del turismo, dei servizi, dei trasporti e della logistica – nei valori del mercato e della concorrenza, della responsabilità sociale dell’attività d’impresa e del servizio reso ai cittadini, ai consumatori e agli utenti;
è associazione democratica, pluralista e libera da qualsivoglia condizionamento, legame o vincolo con partiti, associazioni e movimenti politici;
· ha fra gli scopi la promozione, d’intesa con istituzioni politiche, organizzazioni economiche, sociali e culturali, a livello nazionale, europeo ed internazionale, di forme di collaborazione volte a conseguire più articolate e vaste finalità di progresso e sviluppo dei soggetti rappresentati;
· si riconosce nei valori che caratterizzano la tradizione libera e democratica dell’associazionismo e in particolare:
§ la libertà associativa come aspetto della libertà politica ed economica della persona e dei gruppi sociali;
§ il pluralismo delle forme di impresa quale conseguenza della libertà politica ed economica, e fonte di sviluppo per le persone, per l'economia e per la società civile;
§ la responsabilità verso il sistema sociale ed economico ai fini del suo sviluppo equo, integrato e sostenibile;
§ l’impegno costante per la tutela della legalità e della sicurezza e per la prevenzione ed il contrasto di ogni forma di criminalità, organizzata e non;
§ il rispetto dei principi di trasparenza, integrità e partecipazione, quale riflesso della democrazia politica ed economica che “Confcommercio-Imprese per l’Italia” propugna nel Paese;
§ lo sviluppo sociale ed economico volto a contribuire al benessere di tutta la collettività attraverso un’economia aperta, competitiva e di mercato.
convengono quanto segue:
Art. 1
(Premesse)
Le Premesse formano parte integrale e sostanziale del presente atto.
Art. 2
(Oggetto)
Per il raggiungimento della promozione della cultura della legalità nelle scuole, intesa nelle sue diverse declinazioni, il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca e Confcommercio Imprese per l’Italia decidono di avviare un programma di collaborazione organica e articolata attraverso il presente protocollo d'intesa.
Per la realizzazione del programma e di iniziative attuative per specifiche aree di intervento, anche a carattere sperimentale, le parti valuteranno concordemente l'opportunità di impostare rapporti e forme di collaborazione e sinergie con Istituzioni e Organismi, Associazioni e Fondazioni avuto riguardo alle diverse competenze e ruoli.
Art. 3
(Obblighi Confcommercio – Imprese per l’Italia)
Confcommercio – Imprese per l’Italia si impegna:
a) a promuovere insieme al Miur progetti volti a favorire l’educazione alla legalità ed al pluralismo economico, alla lotta alla criminalità, diffusa e organizzata, alla mafia, al racket, all’usura, alla contraffazione e alla corruzione, quali, ad esempio il Premio Libero Grassi, realizzato in collaborazione con Solidaria e rivolto a tutte le scuole italiane di ogni ordine e grado;
b) a partecipare a iniziative promosse o veicolate dal MIUR comunque inerenti alle materie oggetto di tale protocollo;
c) a favorire l’attivazione delle proprie componenti del sistema, territoriali o di categoria, per l’elaborazione e la promozione di progetti mirati, anche per specifiche aree geografiche o iniziative pilota;
d) a sensibilizzare i propri associati sui temi oggetto dell’accordo e diffondere presso aziende, strutture e organizzazioni aderenti le iniziative che saranno anche in seguito concordate con il MIUR.
Art. 4
(Obblighi del MIUR)
Il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca si impegna a:
a) dare comunicazione dei contenuti del presente protocollo agli Uffici Scolastici Regionali, e per il loro tramite alle istituzioni scolastiche, alle Consulte Provinciali degli studenti, al Forum nazionale delle Associazioni studentesche, al Forum Nazionale delle Associazioni dei Genitori della Scuola;
b) sostenere e diffondere le suddette attività nel prossimo triennio a partire dall’anno scolastico 2010/2011
Art. 5
(Obblighi Comuni)
Gli enti firmatari si impegnano a garantire la massima diffusione di questa intesa, dei suoi contenuti, delle iniziative conseguenti, anche affiancando i loro logotipi nei materiali promozionali, nelle presentazioni pubbliche, nelle presenze comuni sulla stampa e nei programmi radiotelevisivi.
Art. 6
(Comitato attuativo)
Per la realizzazione degli obiettivi indicati nel protocollo e per consentire la pianificazione strategica degli interventi in materia di educazione alla legalità, è costituito un Comitato attuativo paritetico composto da due rappresentanti per ciascun ente firmatario.
Per la trattazione dei vari argomenti all’ordine del giorno, potrebbero essere chiamati a partecipare alle riunioni del Comitato, di volta in volta, esperti anche esterni alle parti. Il Comitato approva, in relazione a specifiche tematiche, il piano annuale delle attività.
Art. 7
(Durata)
La presente intesa ha la validità di tre anni dalla data di sottoscrizione.
Roma, 19 maggio 2010

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Il Ministro Mariastella GELMINI
Confcommercio Imprese per l’Italia
Il Presidente Carlo SANGALLI

Leggi Protocollo d'intesa tra il Ministero della Pubbblica Istruzione e Confcommercio - Imprese per l'Italia

Ripetizione delle prove scritte del concorso dirigenti scolastici in Sicilia

2010-06-05T05:03:00.001-07:00

Le prove scritte del concorso di cui al decreto direttoriale del 22/11/2004 pubblicato sulla G.U. n. 94 del 26/11/2004 verranno rinnovate il 14 ed il 15 ottobre 2010.
Alle prove scritte del predetto concorso, di cui all’art. 11 del bando, che si svolgeranno secondo quanto dispone il successivo art. 13 del bando stesso, potranno partecipare
esclusivamente i candidati che alle prove svoltesi il 25 e 26 gennaio 2006 hanno
consegnato tutte e due gli elaborati e che pertanto sono stati oggetto di esame e
valutazione da parte della precedente Commissione.
Fatti salvi, ovviamente, eventuali provvedimenti di esclusione nel frattempo intervenuti.
Ai soggetti interessati sarà data comunicazione individuale al recapito indicato nella
domanda a suo tempo presentata o all’indirizzo successivamente indicato.
Leggi:
Fissazione date prove scritte concorso DDSS
Altro “colpo di scena” nella vicenda del concorso a dirigenti scolastici avviato nel 2004

CAMPAGNE. Rom e sinti: Fanny Ardant per Dosta!

2010-06-05T05:03:00.000-07:00

Si inaugura oggi la campagna internazionale per combattere i pregiudizi contro il popolo rom
Dosta è una parola che in lingua rom significa "basta". Basta stereotipi, basta pregiudizi verso una comunità, quella dei rom e sinti, da sempre emarginata.
Per questo l’attrice e regista francese Fanny Ardant prende parte oggi, assieme a Maud de Boer-Buquicchio, vice segretario generale del Consiglio d’Europa, e a Simonetta Matone, consigliere presso il Ministero italiano per le Pari Opportunità, al lancio della campagna Dosta! del Consiglio d’Europa in Italia.
Fanny Ardant - che è testimonial europea della campagna e ha realizzato il cortometraggio "Chimere assenti" sui rom a Roma - si impegna così a smentire piuttosto che a denunciare preconcetti e luoghi comuni, mostrando chi sono davvero i rom.
I rom europei costituiscono una comunità di circa 12 milioni di persone presenti in quasi tutti gli Stati membri del Consiglio d’Europa. In alcuni paesi dell’Europa centrale e orientale, i rom rappresentano più del 5 % della popolazione.
Per il lancio della campagna in Italia, l’UNAR (Ufficio nazionale anti discriminazioni razziali) assegna un finanziamento di 200.000 euro ad una serie di iniziative che mirano a combattere i pregiudizi e gli stereotipi nei confronti dei rom nel paese. Figurano in particolare: la formazione dei giornalisti sulla lotta contro gli stereotipi nei confronti dei rom; riconoscimenti per le scuole, gli enti locali e i giornalisti; manifestazioni musicali e artistiche in 30 città; un seminario di una settimana su questioni riguardanti rom e sinti organizzato dalla Federazione Rom e Sinti Insieme dal 2 al 6 giugno a Bolzano e dalla Federazione Rom d’Italia dal 6 al 12 settembre a Roma; un nuovo spot radiofonico in italiano per sostenere la popolazione rom; un festival Dosta! a Rimini, Roma, Napoli, Bari, Cosenza e Palermo.
Leggi CAMPAGNE. Rom e sinti: Fanny Ardant per Dosta!

Focus in breve sulla scuola:Le iscrizioni alla nuova scuola superiore A.S. 2010/2011

2010-05-31T07:34:00.000-07:00

In linea sul sito del MIUR il notiziario “Focus in breve sulla scuola - Le iscrizioni alla nuova scuola superiore – a.s. 2010/2011”

«La rilevazione ha coinvolto tutte le scuole statali che hanno
comunicato le scelte di iscrizione per 499.198 alunni. Si tratta del 94,7% rispetto al totale degli alunni frequentanti il terzo anno delle scuole secondarie di primo grado»

«A livello generale si osserva un aumento degli iscritti nei licei
(+3,6 punti percentuali) e un calo negli istituti tecnici e professionali
(rispettivamente -1,4 e -2,2), che va interpretato anche in relazione alla confluenza delle pregresse sperimentazioni a carattere liceale (soprattutto l’indirizzo scientifico tecnologico e l’indirizzo giuridico-economico) nei nuovi licei»

«Per quanto riguarda gli istituti professionali, va
considerato l’avvio della messa a regime del sistema di istruzione e formazione professionale - soprattutto nelle regioni del Nord e, in particolare, in Lombardia - che prevede la realizzazione delle 21 nuove qualifiche professionali sopra richiamate»

«La nuova struttura degli ex-istituti magistrali, ora licei delle
scienze umane, ha fatto registrare complessivamente un lieve aumento degli iscritti rispetto al 2009/2010, piuttosto significativo per quanto riguarda l’opzione economico-sociale che passa dallo 0,3% al quasi 2%»

«A fronte di una tendenza generale alla diminuzione delle
iscrizioni nei professionali,nel Sud e nelle Isole si assiste invece ad un
leggero incremento nel settore industria e artigianato»

Per saperne di più e il notiziario “Focus in breve sulla scuola - Le iscrizioni alla nuova scuola superiore – a.s. 2010/2011 clicca QUì

IUniScuoLa.Mobilita' dei docenti della Scuola Primaria - a.s. 2010/2011

2010-05-28T04:59:00.000-07:00

In linea i movimenti di trasferimento e di passaggio dei docenti della scuola primaria sul sito web del MIUR.
Per visualizzare. clicca QUì

Lombardia: Mobilità interregionale per Dirigenti Scolastici in uscita

2010-05-27T23:24:00.000-07:00

Il termine per le domande di mobilità interregionale è il 31 maggio 2010.
IUniScuoLaItalia: ecco la comunicazione Prot.n.MIUR AOODRLO R.U.8395-27 maaggio 2010della Direzione Generale Ufficio VII – Dirigenti amministrativi, tecnici e scolastici Via Ripamonti, 85
Oggetto: Richieste nulla osta per mobilità interregionale
Si rammenta ai dirigenti scolastici interessati a richiedere, qualora non lo avessero già fatto, il nulla osta per mobilità interregionale in uscita, che il termine per far pervenire a questo Ufficio Scolastico Regionale il modello di nulla osta che si allega è il 31.05.2010
Il dirigenteMario Maviglia]

Allegato il modello per la domanda

Gelmini: Rinnovo contratto presidi passo in avanti per valorizzazione merito

2010-05-21T03:09:00.000-07:00

aggiungi www.iuniscuola.it/ preferiti

Dichiarazione del ministro Mariastella Gelmini

“La firma del contratto dei dirigenti scolastici è una notizia estremamente positiva per la scuola. La conclusione di questa complessa trattativa permetterà finalmente il rinnovo contrattuale per diecimila dirigenti scolastici. Oltre agli aumenti di stipendio previsti, la novità determinante riguarda il trattamento economico accessorio. Una quota consistente delle risorse infatti sarà assegnata sulla base di criteri legati esclusivamente al merito e agli obiettivi raggiunti da ciascun dirigente. Si tratta di un ulteriore passo in avanti per la valorizzazione del merito e della qualità di tutto il personale scolastico”.

Prime valutazioni del Presidi della Puglia
DIRIGENTI IMBUFFALITI. AL DANNO LA BEFFA:LE COMICHE DEL C.I.R.- PUGLIA
Siamo alle comiche. Oltre ad essere danneggiati i dirigenti della Puglia sono beffati e derisi.Nelle news del 12 corrente pensavo di essere stato chiaro nell’indicare il soggetto sindacale da “ringraziare” per le cospicue somme trattenute dalle buste paghe dei dirigenti scolastici della Puglia.Mi sbagliavo visto che in tanti vogliono sapere e capire meglio.Nel frattempo, al quadro già deludente e mortificante, si è aggiunto il pentimento e l’atto di dolore.Cercherò di essere più preciso … numeri, documenti e ironia alla mano.

Leggi DIRIGENTI IMBUFFALITI. AL DANNO LA BEFFA:LE COMICHE DEL C.I.R.-PUGLIA

Finanziamento alle scuole. Sottoscritto l’accordo sull’invio delle risorse contrattuali per il 2010-2011

2010-05-19T06:14:00.000-07:00

[C.C.N.L. 2006/2009 - Siglata l'intesa con le organizzazioni sindacali del comparto Scuola per la ripartizione delle risorse per il pagamento delle funzioni strumentali del personale docente, degli incarichi specifici del personale A.T.A., delle ore eccedenti le 18 settimanali per le attività complementari di educazione fisica e delle ore eccedenti per la sostituzione dei colleghi assenti per l'a.s. 2010/2011 ]

IUniScuoLa: ecco l'INTESA tra IL MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITA’ E DELLA RICERCA E LE ORGANIZZAZIONI SINDACALI
Ai fini della ripartizione delle risorse di cui agli artt. 33, 62, 87 del CCNL 2006/2009per l’anno scolastico 2010/2011

Articolo 1
Con la presente intesa, in attuazione delle disposizioni contenute negli artt. 33, 62 e 87 del CCNL 2006/09 del comparto scuola, fatti salvi ed impregiudicati gli accordi da definirsi nel prossimo CCNL, si convengono i valori unitari e i criteri utili per la ripartizione dei fondi come di seguito quantificati, per il pagamento delle funzioni strumentali del personale docente, degli incarichi specifici del personale ATA,delle ore eccedenti le 18 settimanali per le attività complementari di educazione fisica e delle ore eccedenti per la sostituzione dei colleghi assenti per l’a.s. 2010/2011.
Articolo 2
Funzioni strumentali
(Art. 33 CCNL 2006/2009)
Il finanziamento per le funzioni strumentali pari ad € 120.850.914,00, viene distribuito sulla base dei seguenti parametri.
Ad ogni istituzione scolastica :
A) Quota base spettante a tutte le tipologie di scuola esclusi convitti ed educandati
Leggi l'Intesa siglata per il Personale della Scuola

Gelmini: «aumenta tempo pieno nella scuola italiana»

2010-05-17T06:03:00.000-07:00

«Leonardo Donofrio (foto) dell' Associazione Istruzione Unita sollecita la pubblicazione - sui siti web delle Unità Territoriali (ex USP)-delle istituzioni scolastiche con classi a tempo pieno a 40 ore e con due docenti»

«Ha dichiarato il ministro Mariastella Gelmini»
«In due anni quasi 3mila classi in più»

Leggi commenti
«Basta dare un'occhiata ai dati del prossimo anno per rendersene conto. A Milano funzionano attualmente 1.466 prime a tempo pieno, a settembre ce ne saranno 1.312: 154 in meno. Stesso discorso a Torino, che passa da 597 a 515 prime a tempo pieno, e a Roma, che avrà 97 prime in meno a tempo pieno di quest'anno.La protesta è all'inizio, perché solo in questi giorni i sindacati stanno prendendo visione dei tagli che interesseranno le varie province nel 2010/2011. A Sassari da 94 prime "long time" si passerà 84. E in Sicilia la situazione appare ancora più critica: a Trapani quest'anno sono state attivate 30 prime a tempo pieno, che diventeranno 3 a settembre»

«Anche a Firenze c'è preoccupazione per il futuro. L'allarme è stato lanciato nei giorni scorso dall'assessore all'Educazione, Rosa Maria Di Giorgi. Saranno infatti 600 i bambini che restano fuori dal tempo pieno»

«Dichiarazione di Francesca Puglisi, responsabile Scuola della segreteria del Pd
"Gelmini spaccia fondi di bicchiere per diamanti"»

Garavaglia: "La Gelmini? Frenetica solo con le parole"
«Appare molto meno frenetica di quanto siano le dichiarazioni che ne hanno accompagnato la nomina. Il Ministro s`è distinto per i tanti annunci: il grembiulino, il voto in condotta. Di fatto la riforma ha cancellato nel triennio 85.000 insegnanti e 44.000 amministrativi, ha tagliato 8 miliardi di finanziamento alla scuola e un miliardo e mezzo all`università. Ricordo una sua intervista in un avvilente `Porta a porta`: «Ministro, è vero che lei licenzia 25.000 insegnanti? Risposta: No, noi non licenziamo nessuno. I cittadini devono sapere che quest`anno ci sono 25.000 docenti in meno nelle nostre scuole».

Comunicato MIUR
«Aumenta il tempo pieno nella scuola italiana. Nel prossimo anno scolastico (2010/2011) saranno attivate nella scuola primaria 782 classi a tempo pieno in più, per un totale di 37.275 classi. Per il secondo anno consecutivo quindi aumentano gli alunni che potranno usufruire di questo quadro orario. Quest' anno (2009/2010) infatti sono state attivate 2.176 classi a tempo pieno in più rispetto all'anno scolastico 2008/2009. Negli ultimi due anni dunque, grazie all'introduzione del maestro unico e all'abolizione delle compresenze, si è registrato un aumento complessivo di 2.958 classi a tempo pieno. L'anno prossimo l'aumento riguarderà tutte le regioni italiane. Gli incrementi maggiori si verificheranno in: Puglia (+233), Lombardia (+162), Sardegna (+150) e Veneto (+113). "Anche quest'anno - ha dichiarato il ministro Mariastella Gelmini - siamo riusciti ad aumentare il numero delle classi nelle quali sarà attivato il tempo pieno. Nonostante le polemiche strumentali che sono state sollevate su questo tema, in due anni, anche grazie all'introduzione del maestro unico prevalente, sono state attivate quasi 3mila classi in più. E' un altro impegno che il governo ha mantenuto. Un risultato concreto che dimostra l'attenzione dell'esecutivo nei confronti delle famiglie e delle loro esigenze"».

Riordino Istituti Professionali-pubblicate le schede di lavoro per le discipline del primo biennio

2010-05-12T10:25:00.000-07:00

IUniScuoLa: ecco l'avviso del 12 maggio 2010 del Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca Dipartimento per l’IstruzioneDirezione generale per l’istruzione e formazione tecnica superiore e per i rapporti con i sistemi formativi delle Regioni

«Linee guida (art. 8 comma 6 d.p.r.15/3/2010): pubblicate schede di lavoro per le discipline del primo biennio»

[In data odierna sono state pubblicate sul sito nuoviprofessionali.indire.it le schede di lavoro per le discipline del primo biennio degli istituti professionali previste dal regolamento di riordino emanato con decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, in corso di registrazione alla Corte dei Conti.Le schede pubblicate sono state predisposte dal Gruppo Tecnico nazionale costituito presso il Dipartimento per l’Istruzione del MIUR, a partire dal lavoro di confronto che ha coinvolto finora centinaia di istituti tecnici, associazioni professionali e disciplinari, parti sociali. Sono "schede di lavoro", già presentate a una rappresentanza di dirigenti e docenti degli istituti professionali nel corso del seminario svoltosi a Roma il 6 e 7 maggio 2010 presso l’istituto tecnico industriale "G. Galilei". A breve sarà possibile proporre emendamenti ai contenuti delle schede che saranno presi in considerazione dal Gruppo Tecnico nazionale ai fini della redazione delle linee guida, programmata per la fine del mese di maggio.]

Formazione iniziale degli insegnanti

2010-05-09T20:03:00.000-07:00

Temi dell'attività Parlamentare

[Lo schema di regolamento in materia di formazione iniziale degli insegnanti, presentato alle Camere l'8 aprile 2010, intende contemperare il rafforzamento delle conoscenze disciplinari con lo sviluppo di capacità didattiche, psico-pedagogiche, organizzative, relazionali e comunicative. informazioni aggiornate a venerdì, 7 maggio 2010]

Lo schema di regolamento in materia di formazione iniziale degli insegnanti della scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo e secondo grado (Atto 205) , dà seguito all’art. 2, c. 416, della L. finanziaria 2008 (L. 244/2007), ma in coerenza con le previsioni del piano programmatico di interventi adottato sulla base dell’art. 64 del D.L. 112 del 2008 (v. Riorganizzazione della scuola ).
La relazione introduttiva evidenzia che l’esigenza di intervenire deriva dai risultati non buoni conseguiti dalla scuola italiana, in occasione di ricerche nazionali e internazionali, per le conoscenze disciplinari, in particolare linguistiche e di scienze matematiche, fisiche e naturali. Occorre, quindi, puntare ad un rafforzamento delle conoscenze disciplinari e allo sviluppo di capacità didattiche, psico-pedagogiche, organizzative, relazionali e comunicative, affinché l’insegnante sia capace di orientarsi a seconda delle diverse fasce di età degli studenti e possa individuare le modalità educative adatte a promuovere il successo scolastico.
L’accesso ai nuovi percorsi formativi è a numero programmato e prevede il superamento di una prova. Il numero dei posti annualmente disponibili è determinato sulla base della programmazione del fabbisogno di personale docente nelle scuole statali maggiorato nel limite del 30% in relazione al fabbisogno dell’intero sistema nazionale di istruzione (costituito dalle scuole statali e dalle scuole paritarie).
Il percorso formativo per insegnare nella scuola dell’infanzia e nella scuola primaria si articola in un corso di laurea magistrale quinquennale a ciclo unico, cui si accede con il diploma di istruzione secondaria di II grado. Dal secondo anno è previsto un tirocinio di 600 ore.
Esso si conclude con la discussione della tesi e della relazione finale del tirocinio che costituiscono esame con valore abilitante.
Il percorso formativo per insegnare nella scuola secondaria di primo e secondo grado si articola in un corso di laurea magistrale (biennale) – o, per l’insegnamento delle discipline artistiche, musicali e coreutiche, in un corso di diploma accademico di II livello - e in un anno di tirocinio formativo attivo.
Il tirocinio formativo attivo(TFA) è un “corso di preparazione all’insegnamento” che sostituisce il percorso effettuato, fino all’a.a. 2007-2008, nelle scuole di specializzazione (SSIS).
Esso ha durata annuale e comprende quattro gruppi di attività: insegnamenti di scienze dell’educazione; un tirocinio di 475 ore presso le istituzioni scolastiche; insegnamenti di didattiche disciplinari; laboratori pedagogico-didattici. La gestione delle attività è affidata al consiglio del corso di tirocinio.
Il TFA, che si svolge nelle istituzioni scolastiche accreditate, si conclude con la stesura di una relazione e con l’esame finale con valore abilitante.
Per tutti i percorsi formativi si prevedono tutor coordinatori e tutor dei tirocinanti. Nei corsi di laurea magistrale a ciclo unico sono presenti anche tutor organizzatori. I tutor sono docenti e dirigenti in servizio nelle istituzioni scolastiche del sistema nazionale di istruzione.
La specializzazione per le attività di sostegno didattico agli alunni disabili, in attesa della istituzione di specifiche classi di abilitazione, si consegue solo presso le università, con la partecipazione a un corso di durata almeno annuale, a numero programmato, che deve comprendere almeno 300 ore di tirocinio. Possono partecipare solo gli insegnanti abilitati.
A conclusione, si sostiene un esame finaleche consente l’iscrizione negli elenchi per il sostegno.
Presso le università sono, inoltre, istituiti corsi di perfezionamento per l’insegnamento di una disciplina non linguistica in lingua straniera (CLIL): possono partecipare gli insegnanti abilitati per l’insegnamento nella scuola secondaria di II grado che abbiano competenze linguistiche certificate di livello avanzato. I corsi durano almeno un anno e comprendono almeno 300 ore di tirocinio. A conclusione, si sostiene un esame finale e si consegue un certificato che attesta le competenze acquisite.
Per alcune situazioni è prevista una disciplina transitoria. Tra gli altri:
fino all’a.a. 2012-2013, chi è in possesso dei requisiti previsti per l’accesso alle SSIS consegue l’abilitazione per l’insegnamento nella scuola secondaria di I e II grado previo svolgimento del TFA. Gli accessi sono a numero programmato;
fino all’a.a. 2011-2012, chi non è abilitato ma ha svolto, alla data di entrata in vigore del decreto, almeno 360 giorni di insegnamento, è ammesso in soprannumero al TFA, sostenendo la prova di accesso. Il servizio prestato vale a coprire parte dei crediti formativi previsti;
fino all’a.a. 2011-2012, chi ha superato l’esame di ammissione alle SISS e ha poi sospeso la frequenza, è ammesso in soprannumero al TFA senza sostenere l’esame di ammissione e con il riconoscimento degli eventuali crediti acquisiti.
Inoltre, chi è iscritto al corso di laurea in scienze della formazione primaria alla data di entrata in vigore del decreto conclude il corso di studi e consegue l’abilitazione all’insegnamento secondo la normativa vigente all’atto dell’immatricolazione.
La VII Commissione ha avviato l'esame dello schema di regolamento il 6 maggio 2010 , con lo svolgimento della relazione.

Leggi Formazione iniziale degli insegnanti